越剧艺术的表演及唱腔教学管窥

李覃皓月

【摘要】弘扬传统文化是我们每一个中华儿女的职责。但是，在快节奏的生活中，流行文化严重冲击着传统戏曲文化，使得戏曲文化正逐渐走向衰落。而越剧艺术是我国戏曲文化中的一颗璀璨明珠，其教学活动是培养学生艺术素养及综合文化素质的绝佳素材，更是传承与弘扬我国优秀传统文化的关键形式。本文就越剧艺术的表演及唱腔教学方法，进行了细致的研究。

【关键词】乐句艺术 表演教学 唱腔教学 有效策略

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0203-01

越剧是我国传统戏曲中的一种重要类型，其以优美抒情、委婉细致的艺术风格，在戏曲文化中独树一帜。越剧从诞生至今已有百年历史，但是已经发展成为我国仅次于京剧的第二大剧种，是浙江境内最受欢迎、流传最广的一个戏曲种类。但是，当前受到应试教育、流行文化冲击等因素的影响，当前很多大中小学的乐句艺术表演与唱腔教学成效十分低下，不利于越剧文化的传承与发展。由此可见，深入研究越剧艺术的表演及唱腔教学策略，具有重大现实意义。

一、越剧艺术的表演教学策略

1.分析運用程式

越剧表演中需要用到的程式，不是套用在各个剧目中通用的程式，而是将程式中涵盖的美学因素，结合具体情景、具体人物特点，恰当地运用到剧情中。传统的人物亮相，通常是用雕塑感造型、强烈打击乐，给观众留下深刻印象。而越剧则是以静诠动、动中取静，及具有鲜明雕塑没的造型展示出场的人物，把出场当成人物日常生活中的一个环节，目的是在具体瞬间展示人物的气质、心理及神情变化，具有一定的写实成分。传统的戏曲中表示人物十分悲伤的程式，就是演员用三声“啊……啊……啊……”，然后用水袖掩面哭泣。而越剧摒弃了这种表演程式，需要演员委婉透露情感而非夸张的外在表达，即便是哭也应是心底发出的悲伤，应基于内心活动之上设计对应的外部动作，从而用真情感动观众。比如，越剧《梁祝》中祝英台在梁山伯坟前无比悲痛，泣不成声，这足以表现出其悲痛欲绝的内心情感。

2.分析女演员角色

因为越剧的风格形成于女子越剧时期，所以大多数角色的扮演者都是女演员，改革后的越剧吸收了昆剧的特点，注重载歌载舞，再加上受到上海文化的影响，在表演中十分追求美化，因此具有了秀美、柔美的特点。在这一点上，越剧和绑子系统、绍剧、京剧等不同。比如，越剧《梁山伯与祝英台》中“化蝶”这段表演，祝英台投身梁山伯坟墓之后，雨过天晴，从坟墓中飞出两只翩跹起舞的蝴蝶。这种优美的意象与动作，使得原本凄惨的剧情也有了一丝美感，似乎这也算得上一种好的结局。越剧诗情画意般的意境，主要是根据角色及剧情需要，用一种别样的、委婉的方式表达出来，可以给观众留下更为轻松、唯美的感觉。因此，在表演教学中，教师应引导学生深入分析如何通过柔美方式展示人物动作。

二、越剧艺术的唱腔教学策略

1.分析起平落结构

起平落的唱腔结构，是越剧在发展中不断形成的一个特点。要想增强唱腔的表现力，其将滩簧剧中的典型演唱方式借鉴了过来，形成了掼清板句式。具体来讲，掼清板句式，指的是在清板演唱之前的一个具体的下句或上句。掼清板的特点主要体现在以下两点：①拉宽乐句最末两字间的字位，形成A-A|A的节奏模式。②乐句后需要连接到一个短过门，演奏完该短过门后应立刻休止，唯一留下的是鼓板声，目的是给角色清板唱腔的演唱提供衬托，需要字字清楚、句句有情。自清板转腔开始，然后加入乐队演奏的转棍板，最后在落调过程中结束唱腔。从某个层面上来讲，掼清板——清板——落调的流程，和起平落结构的唱腔顺序具有高度一致性。比如，范瑞娟在演唱越剧《梁山伯与祝英台》中“思祝”的时候，就用到了“起平落”的唱腔结构。

2.起平落教学策略

越剧艺术唱腔中的起平落结构，一直以来都是越剧作俱佳与演唱名角在舞台演唱中有意识应用的唱腔方式，目的是更加传神地展示角色的情感。起平落唱腔结构之所以会如此受欢迎，是因为其自身具有较多优点。在实际的越剧艺术教学中，教师应引导学生明确起平落唱腔结构的三大优点：①掼清板上下句的起平落唱段，无伴奏的清板部分演唱，将角色的演唱均清晰地传递给观众，受到观众的广泛欢迎。在越剧中，不管是四句唱词，还是几十句唱词，均可运用起平落唱腔，可帮助角色集中情感陈述或倾吐。②越剧唱腔中不管是起承转化，还是上下句体，运用起平落唱腔，都能让其构成独立唱段，还可与其他句式较好连接从而构成新的唱腔段式。③不管是复合起平落结构，还是单一的起平落结构，大多数都是在同腔同宫的基础上发展、变化与陈述的。因此，高中音乐教师在讲授与越剧艺术唱腔知识点有关内容的时候，就应引导学生全面了解起平落唱腔的优点，从而帮助学生灵活运用。

总之，越剧艺术是我国戏曲艺术中的一朵奇葩，教师应引导学生体会越剧作品的方言演唱方法及表演特点，从而使得他们都能掌握一定的越剧演唱及表演能力，从而在提高自身戏曲素养的同时还可推动我国戏曲传统文化的发扬光大。

参考文献：

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