巧用轻松工具箱 让道德与法治教学更轻松

田盈盈

摘 要 在分析初中道德与法治教学现状的基础上，研究轻松工具箱在道德与法治教学中的应用价值，并提出几点巧用轻松工具箱开展道德与法治教学的策略。

关键词 轻松工具箱；道德与法治；课件；教案

中图分类号：G633.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）11-0117-02

1 前言

轻松工具箱是一个随着现代信息技术成熟而逐渐发展起来的软件，其以Word为基础，主要用于电子备课、课件制作、教学文档编写、试题编辑等工作之中。该工具更好地弥补了Word软件在编辑各种学科图形中存在的不便，使得道德与法治教师制作课件、教案、试卷的时间更短，进而有助于减轻教师教学压力，提高教学有效性与质量。由此可见，在初中道德与法治教学中应巧用轻松工具箱。

2 利用轻松工具箱软件编写教案

对于道德与法治课程而言，教案是指教师为了顺利完成教学工作，基于道德与法治课程教学标准、学生学习水平与道德与法治教材内容，以课题或课时为编写单位，对教学步骤、教学内容、教学方法等众多因素进行具体安排与详细设计的实用性教学文书。通常情况下，教案中会包括对以往学生学习情况的分析，对教材内容的简析，以及对教学重难点的分析，对教学过程、教学准备以及课堂练习的设计[1]。由于初中道德与法治教案中呈现较多的内容，在一定程度上增加了教师教案编写的工作压力，若教师所编写的教案内容不全面、不细致，就会影响教学效果，而合理应用轻松工具箱能够提高教案编写速度与质量。

一方面，在使用轻松工具箱编写初中道德与法治教案时，可以利用轻松工具箱前期已经设计出的模板，这样能够有效减少教师在制作教案模板方面投入的时间。同时，轻松工具箱所呈现出的教案模板更加细致，教师在应用该模板时就会确定每一板块应具体呈现出的内容，此时在全面收集教学资料后，不会出现教案内容不全面的问题，保证教案可以为后期教学工作提供有力支持。

另一方面，由于在教案中需要呈現出所设计的教学流程以及学生学习信息，因而会使用到表格、流程图，当教师可以利用轻松工具箱选择与本节课教案相匹配的图表时，则可以有效缩短编写教案所用的时间，在提高教案可视度与直观性的基础上，后期以该教案为支持的道德与法治课堂教学顺利度更高。

在利用轻松工具箱软件编写道德与法治教案时，教师应做好教案保存工作，既应该保存在U盘或电脑中，也应该打印成纸质版教案，以便后期进行课堂教学时可以参考。

3 利用轻松工具箱软件制作教学课件

随着我国信息化水平的不断提升，大部分学校已经引入多媒体设备、计算机设备。与“黑板+板书”这一知识呈现方式相比，当教师可以利用计算机设备、轻松工具箱软件制作出精彩课件，并使用多媒体技术呈现出前期所制作的精彩课件时，学生在课堂中的学习积极性更高，学习效果会更为理想。此时教师不必花费更大的精力规范学生的课堂言行，使得道德与法治教学更为轻松。基于此，初中道德与法治教师就应该积极利用轻松工具箱软件来制作精彩教学课件。

首先，教师应依据前期已经制作出的教案明确本节课教学目的以及教学内容，在分析教材的基础上利用计算机设备、互联网技术收集与储存更多与本节课有关的教学内容；其次，教师应利用轻松工具箱软件确定不同授课内容的呈现顺序，使用学生更感兴趣的文字格式以及鲜艳的颜色呈现出重点与难点知识；最后，教师应该在轻松工具箱软件中合理插入图形符号、图表、学科公式、概念性知识等。基于轻松工具箱软件中已经直接提供了相关内容，因此在插入所需材料时更便捷，可以将课前准备要点放置在如何解释道德与法治知识上，减轻教学压力，同时提高前期准备质量，为道德与法治课堂教学的顺利开展打下良好基础。

如在为学生讲授“网上交友新时空”一课时，由于在教学过程中可能需要插入一些交友软件图片、学生在网上交友过程中的谈话截图等，因此，教师就应该合理利用轻松工具箱制作精彩课件。在以Word软件为支持的同时，在教学课件中插入相应的图片、文字信息以及教材中所涉及的特殊文字格式、图形符号，通过轻松工具箱让学生更直观地看到网上交友可能存在的问题，进而让学生在观看教学课件过程中了解到教师想要为自己讲授哪方面知识，保证自己在学习该节课知识后，在网上交友时应该注意保护自己的名字、年龄、照片等多方面信息。

4 利用轻松工具箱软件呈现道德与法治案例

与数学、物理、化学等自然学科不同，在初中道德与法治教学中，所用公式相对很少，但是概念性知识较多，要想使得学生能够透彻理解概念性知识，教师就应该为学生呈现出与概念相匹配的案例。此时，基于轻松工具箱软件，不仅可以呈现出图形符号，也可以呈现出图片及文字，在以Word软件为支持的状态下插入更加轻松，因此，教师就可以利用自己更为了解、操作更简便的轻松工具箱软件呈现道德与法治案例[2]。但是在呈现道德与法治案例时，教师应重视怎样利用软件功能放大、缩小、旋转、移动图形，让学生可以看到案例重点内容，关注和案例有关的道德与法治知识。

如在讲授“做守法的公民”一课时，为了让学生能够认识、掌握与自己切身相关的法律知识，进而在学习与生活过程中不会出现违法行为，教师就应该利用轻松工具箱为学生呈现出真实的违法案例。在轻松工具箱的支持下，为学生呈现真实的初中生纵火、抢劫等案件，展示案件所造成的恶劣后果，给社会以及他人带来的不良影响，对违法学生的惩罚与处理。这样教学，让学生通过真实的道德与法治案例，了解学习法律知识、遵守法律的必要性以及重要性，进而积极融入课堂学习之中，更扎实地掌握“做守法的公民”一课的知识。

5 利用轻松工具箱软件编辑道德与法治试卷

在初中道德与法治教学过程中，为了了解学生阶段性学习效果，找出更有效的教学方法与教学手段，进行阶段性测试是必不可少的，这就增加了教师的工作量。轻松工具箱软件中有试卷模板，合理利用其来编辑道德与法治试卷，可以减少教师工作量，使得道德与法治教学更为轻松。

首先，教师应从轻松工具箱中的教案模板工具中找到试卷模板，根据道德与法治教学内容以及试卷应呈现出的题目类型，选择更适合的试卷模板。通常试卷结构中会包含题目、学生姓名、答题卡、试卷分栏等，教师在使用过程中只需要在题目一栏中填入自己前期所设计出的题目内容即可。从轻松工具箱软件中试卷模板能够呈现的内容来看，可以帮助教师节省更多制作试卷通用结构所需的时间。

其次，初中道德与法治教师应设计试卷页面、试卷头部空白范围、学生答题区域以及密封区域。此时，教师使用轻松工具箱中不同工具软件，就可以顺利完成相关操作，缩短试卷编辑时间。

最后，教師既可以采用自己打字的方式将前期所设计的道德与法治题目录入试卷中，也可以采用扫描等方式将自己所编写的内容录入试卷中。笔者更建议采用第二种方案，以图片的形式将试题内容插入试卷中，可以大大提高试卷编辑轻松度，同时在扫描技术日趋成熟的背景下，利用扫描方式所呈现出的试题清晰度也更为理想。

在利用轻松工具箱软件编辑道德与法治阶段性测试卷时，不仅可以提高教师的工作效率，减轻教师的工作压力，而且可以增加教师在确定试题内容方面投入的精力，使得阶段性测试效果更为理想，真正起到检验学生知识扎实程度、测试学生阶段学习效果的积极作用。

6 利用轻松工具箱软件编写试卷分析报告

由于初中道德与法治测试既是检验学生阶段性学习情况的重要手段，也是发现学生学习问题、教师教学不足的重要渠道，因此，在完成测试后，教师就需要做好试卷分析工作。此时教师可以利用轻松工具箱软件中的试卷分析报告生成功能，以学生测试实际情况为主要依据，在试卷分析报告中的试卷总体评价、基本数据、频率分布图、学生错误题目分布情况等多处填写相关文字与数据，使试卷分析报告全面体现本次测试结果，提供更真实、完整的教学评价。

但是由于在利用轻松工具箱编写试卷分析报告时，要求初中道德与法治教师全面做好学生信息调查工作，在这一阶段任务量相对较大，因此，笔者基于自身工作经验，提出以下几点建议。

1）进行信息资源收集与分析工作，道德与法治教师既需要了解自己班级学生做题情况，又需要了解同年级其他班级学生做题情况，此时就可以基于自身任课任务统计自己所教授班级学生的测试数据。在具体到班级中每一位学生时，教师则可以让学生对自己的试卷真实、完整地进行统计，其中重点应包括自己得到多少分，在哪个题型中的哪道题出现失误，具体失误原因如何；教师只需要根据学生所做的统计录入相关数据即可，提高信息收集速度与全面性。同时，通过学生错误原因的分析，教师会掌握到自身教学不足与学生学习难点，为后期教学的调整和改进提供有力支持。

2）进行信息核对与汇总工作，通过将不同班级学生情况汇总到一起，使得阶段性分析工作更加科学，让教师找到明确的教学方向。

7 结语

综上所述，在初中道德与法治教学中，教师合理使用轻松工具箱软件，能够提升教学轻松程度，并为学生营造轻松的教学氛围，让学生可以通过道德与法治教学案例更透彻地理解相关知识。为此，期望更多道德与法治教师可以结合教学内容与学生年龄特点，合理利用轻松工具箱软件编写道德与法治教案，制作精彩教学课件，呈现道德与法治案例，编辑道德与法治试卷并编写试卷分析报告，营造轻松的教学氛围，让学生构建出较完整的道德与法治知识体系，以提高学生的道德与法治课程的学习成绩，实现学生长远发展。

参考文献

[1]傅江浩，王媛媛.“思想道德修养与法律基础”课开放式教学体系构建探析[J].思想教育研究，2016（1）：52-55.

[2]李彦.初中道德与法治教学方法微探[J].新课程，

2017（7）：64.