浅析高中美术教学中对学生创新能力的培养

穆小飞

摘要：高中阶段对于学生整体的学习是一个承前启后的时期，高中美术教学作为高中教育的重要组成部分，对学生整体素质的提升以及创新能力的培养有着十分关键的作用。本文通过对高中美术教学在培养学生创新能力方面重要性的阐述，对其培养学生创新能力的方式进行探析，旨在高中美术教学质量提高的同时，学生的综合发展可以得到有力的促进。

关键词：高中美术教学；创新能力；重要性和途径

创新能力是一个民族进步的推动，是一个国家发展的动力。现代社会知识经济占有绝对的主导地位，所以培养高中学生的创造性思维和创新能力是教学过程中必不可少的环节。在新课改整体大背景下为了彻底贯彻以人为本的教育思想，更要激发学生的求知欲，通过对其创新思维的不断培养来提高其创新能力。高中美术教学与学生全面发展可谓不谋而合，对于高中学生创新精神及能力的培养以及综合素质的提高有着重要的意义。

一、高中美术教学对学生创新能力培养的重要性

对于知识的理论和运用被称之为创新的能力，比如科学，艺术等专业领域中不断提出的新的思想、新的办法、新的理论等都是对创新能力的实力诠释。创新能力做为一个民族进步的核心竞争力，是国民经济发展的根本，对于现在社会各行业竞争越来越激烈的现状来说，与其归结为是顶尖人才的竞争不如说是创新能力的比拼。

高中阶段对于每个人的成长乃至整个人生都是十分关键的时期，这个阶段的学生在面对巨大的升学压力的同时还需将自身的综合素质不断地提高。高中美术教学与时俱进地发挥它的特性和优点，对于高中学生艺术创造兴趣和才能的培养方面贡献积极的力量和作用，通过美术教学使高中学生不管是对于事物的观察还是记忆甚至是创新等方面都得到了有效地提高，将新时代高中学生新颖的思路，丰富的想象力，积极主动的心态等表现的淋漓尽致。对于高中学生来说，整个高中阶段的学习任务都比较重，其时间和精力甚至存在被过度消耗的情况，而于高中美术教学来说，没有像其他学科的那种高标准高要求，所以整个课堂氛围比较轻松活跃，可以做到对每位学生的个性和创新自由的尊重，比如“静物素描”整体课程联系时，教师讲完基础知识以及注意事项之后学生自主的进行时间绘画联系，在整个过程中学生拥有绝对的自主性，可选择其本身感兴趣或者比较了解的静物进行创作，而创作中需要对特点进行细致的观察分析然后发挥其想象力以及创新能力以便于提高作品的质量，这对高中学生创新能力的激发和培养起着积极的作用。

二、高中美术教学现状分析

（一）学校缺乏有效的教学方式

对于我国高中生的美术教育来说，处于刚刚起步的发展阶段，对于教学方法和模式来说还是处于借鉴和摸索的阶段，相对比较片面和匮乏甚至是不适用现在高中生群体教学。对于培养学生的审美能力和创新能力不够重视是很多学校普遍存在的问题，在日常的教学过程中仅做到对美术知识的不断灌输，从根本上忽略了对学生感官审美能力的培养，高中美术教学失去了其原有的价值和意义，仅仅被作为高中生应试教育的工具来进行。比如对静物香蕉绘画的传统教学模式来说，教师通常将实体香蕉放在展示台，然后任由学生进行绘画，整堂课安静而又苍白，使原本生动融洽的课堂变得枯燥无趣，造成学生丧失对高中美术学习的兴趣和积极性。

（二）家长缺乏对高中美术教育的正确认知

我国的历史传统造就我国一直是应试教育的国民现状，所以好读书读好书是家长普遍的教育观，而对于美术而言，学习和练习的时间相对较长，这就使得部分家长对于美术学习有偏见思想，对学生学习造成负面的影响，导致高中学生美术教学和相关实践活动遭受来自家长方面的阻力，开展起来十分困难。所以要想使高中美术教学作用得到发挥必须是家长和学校形成统一战线，做到对高中美术教学正确的认知以及积极地配合教学，为学生综合素质的提升统一作战，充分地发挥美术教育在高中学生整个人生起到积极的作用。

三、高中美术教学对学生创新能力培养的有效途径

（一）高中美术教师要积极转变教学观念，促进自身素质的提高。要推行素质教育，培养学生的创新能力，高中美术教师自身的教育观念就要不断地更新、提升。教师应该从传统的教学模式中走出来，不断创新教学方法。培养学生创新能力的前提就是高中美术教师自身素质的提高。高中美术教师作为学生心灵的启蒙者和塑造者，对高中学生的审美教育起着至关重要的作用。特别是在当今改革开放不断推进的时代，科学技术、文化艺术、社会生活日新月异，学生的所见所闻常常超出教師的知识领域。因此，高中美术教师在不断充实专业知识的同时，还应该不断拓宽知识面，以适应新形势下社会发展对高中美术教师提出的更高要求。

（二）尊重学生的主体地位，激发学生的创新能力、审美能力

高中美术教师在教学过程中，应该坚持以学生为本，这不仅是一种教育观念，也是一种教育方法。要充分做到“学生本位”，一切教学活动中，高中美术教师都要以学生为主，培养与尊重学生学习的主动性和创造性，与学生进行平等对话与交流。师生之间、学生与学生之间通过包容、共享进行交流，促进学习的过程中双方的交往、关心、创造、选择得到发展。在美术教学过程中，美术老师可以利用合理的教学手段、恰如其分的管理措施，来营造良好的教学氛围，诱发学生的好奇心，比如教师可以将当下高中生感兴趣的动漫形象以及当红明星肖像作为教学内容来激发学生绘画积极性，将学生作为教学过程的主体，充分的考虑学生需求，激发他们对新知识的渴望来达到培养学生创新能力的目的。

四、结束语

良好的教学过程在于教师与学生之间的积极、有效的互动。高中美术教学对创新能力的培养，从教师的角度来讲，应该积极促进教学方式的改革，传输创造性思维；从学生的角度来讲，应该认真参与美术课程，不断提高自身的审美能力与创新能力。因此，在高中美术的教学过程中，教师与学生应该积极建立和谐的师生关系、营造良好的教学环境，促进创造性思维的传递与创新能力的培养。积极培养学生的创新能力，不仅是个人适应竞争压力日趋增加的社会的需要，同时也是整个社会创新性提高的前提。因此，加强高中美术教学过程中创新能力的培养具有重要的现实与理论意义。

参考文献：

[1]张金波.浅析高中美术情感式教学方法[J].中国校外教育，2017，（19）：155+157.