如何提升中职毕业生就业竞争力

李俊基 朱明军

摘要：当前，我国中等职业教育已从“量的发展”转向“内涵发展”。但是，中职学生就业难的问题也在近几年日益突出。通过走访调查及分析，提出提升中职生的就业竞争力的对策建议。

关键词：就业竞争力；中职学生；校企合作；职业规划；就业指导

通过对用人单位、中职毕业生和中职在校生的调查，本文认为，需要从以下几点来提高中职生的就业竞争力。

一、跟踪人才供求变化，完善专业培养方案

专业开设合理，与市场需求对口，是决定中职毕业生就业率及就业竞争力的第一因素。没有市场需求，下再大的功夫，对学生就业也无济于事。

1、科学合理设置专业，服务区域经济建设

准确分析区域经济发展对中职毕业生的需求，坚持以服务为宗旨。只有针对地方经济发展的需求来培养人才，才能为学生提供更多更好的就业机会。

前些年，刚刚推广计算机办公的时候，几乎所有中职学校都开办计算机应用技术专业，导致该专业很少的毕业生有机会从事相关的工作。不是没有市场需求，而是供给太大。

2、完善专业培养方案，提高专业教学质量

对相关专业培养方案进行优化，明确培养目标，优化课程设置，发挥专业优势，是提高中职学生就业竞争力的基本途径。

明确专业培养目标，找准学生就业岗位。要明确培养哪个方面的实用技能人才，学生毕业后在哪些岗位群就业，必须具备哪些知识与技能。

优化专业课程设置，完善学生能力结构。课程设置服务于能力结构，课程的内容要跟随产业的新技术、新方法、新工艺，教材要与职业标准深度对接。

发挥学校专业优势，保障人才培养质量。要充分发掘专业建设、课程开发、教材编写等方面的积淀，利用学校的师资、设备、资源等优势，把优势专业做成强势专业，以质取胜。

二、提高中职教学质量，强化学生就业实力

学好专业理论、掌握专业技术、考取相关职业资格证书或技能等级证书等，不仅是中职学生第一次就业的关键因素，也是后续发展的关键因素。从用人单位反馈的情况看，他们对中职生的基础理论、专业知识掌握程度评价一般，中职生的技能水平与企业需求差距较大。

1、要培养一支素质过硬的“双师型”师资队伍。理论上掌握当前专业知识，技术上熟悉新工艺、新技术，经常深入企业参加实践，掌握专业实践技能，熟悉职业教育规律，具备丰富的实践教学经验。

2、要有良好的校内实训环境和充足的校内实训设备。这是培养学生动手实践能力的前提，也是起码的物质保障。

3、要把工学结合、校企合作贯穿到教学过程的始终。工学结合、校企合作是实现中职教育培养目标的根本保障。

调查中还发现，中职生所掌握的专业技能与用人单位对学生需求的专业技能“不对口”，“学”不“致用”。通过开展校企合作，实现校企融合，才能让学生了解最新的岗位技术，得到真实的生产培训，才能成长为贴近岗位需求的技能人才。

三、认真开展职业规划 做好学生就业指导

调查发现，中职学生的就业需求及就业态度与社会需求存在较大差距，过高的就业期望成为就业的一种障碍。学校应帮助学生制定职业规划，做好学生就业指导。

1、引导学生结合自身特点选择专业。在新生入学阶段，开展专业介绍，毕业后大致的就业去向等情况告知学生。学生可以结合自身的兴趣报读相关专业，以免后期对学习无兴趣，对工作不满意。可以请往届毕业生现身说法，与学生交流学习经验，为学生树立榜样，激励学生热爱本专业，努力学习，立志成才。

2、帮助学生做好职业规划。学校应当指导学生进行职业规划，帮助他们认识自身的兴趣、爱好、性格及能力等因素，客观评价自己，有效地选择专业、职业，做好职业规划。

3、为学生开展有效的就业指导。学校应当有计划、持续、系统地开展就业指导工作。每期组织学生在各种实习期间，请专业技术人员介绍学生未来可能从事的职业，培养专业感情，提高学习兴趣。

四、坚持学生全面发展 提高学生综合素质

从调查情况看，用人单位希望学校加强对学生吃苦耐劳精神的训练和塑造，学生也希望得到多方面锻炼，来提高综合素质与职业素养。

1、坚持教育与管理并重。面对中职学生的现状，学校要在学生德育教育上下一盘大棋，为德育教育提供良好的氛围，形成全员教育、全员管理的局面。首先，以德育学科教育为主，坚持爱国主义教育、法纪教育、职业道德教育、心理健康教育；其次，在德育教育队伍建设上，要以学生管理部门、班主任队伍为主，学校每一位教职员工都要参与。

2、做好心理健康教育。中职学校的学生，正处于身心健康成长的关键时期，学校应帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系，培养他们健全的人格。经常开展心理健康教育活动，有针对性地举行心理健康讲座，解决学生日常心理咨询工作，对有心理障碍的学生进行心理疏导，帮助他们形成良好的个性和统一的人格，保持乐观向上的情绪。

3、丰富校园文化生活。學校除了开展歌咏比赛、诗歌朗诵会、讲演会、辩论会、文艺表演、运动会、广播操比赛等的文体活动外，还可针对中职学校的特点，开展与专业知识、专业技能相关的第二课堂。学生在活动中，陶冶了情操，增强了自信，锻炼了才干，发展了能力，提高了素质。

4、开展职业技能大赛。开展技能大赛不仅是职业学校提高教育质量、促进专业建设、推进课程改革、提升教师水平的有效途径，更是提升学生专业技能、促进学生个人发展、促进学校日常管理、培养学生的职业道德的有效途径。

在竞争趋激烈的大环境下，提高中职生就业率，提升中职生的就业竞争力是项系统、复杂的工程。首先，跟踪人才供求变化，完善专业培养方案，提高中职教学质量。掌握一技之长是学生专业立足的起码要求，是学生专业发展的基础。坚持工学结合，尤其是开展校企合作，是培养学生专业技能的必由之路。其次，要解决好全面发展问题，认真开展职业规划，做好学生就业指导，坚持学生全面发展，提高学生综合素质。中职生首先是一名适应社会的人，其次是一名专业技能人才。坚持以人为本，培养学生综合素质，是学生健康成长的需要，也是学生专业发展的需要；是学生谋职的需要，也是学生后续发展的需要。

参考文献：

[1]殷美杏 刘苑静：中职生就业指导工作的探讨[J]. 中等职业教育，2012年第7期；

[2]王 梅 王秀荣：如何提升中职学生就业竞争力[J]. 职业教育研究， 2011年5月；