启发式教学方法应用于中职英语教学的探究

周瑞

摘要：启发式教学方法是目前我国中职英语教学中应用比较广泛的一种方法，主要目的是引发学生的思考，让其对英语知识的认识更加深刻。近年来，随着新课程改革的不断深入，我国对中职英语的重视程度越来越高，启发式教学的使用效果也越来越好。本文从启发式教学法出发，对中职英语小学给出了有效的教学建议。

关键词：启发式教学方法；中职英语；措施

引言：

中职教学是我国教育教学体系中非常重要的一环，而英语又是中职教育中的关键，学好英语，对于学生未来的工作和发展至关重要。近年来，随着新课程教学改革的不断深入，我国对于中职英语教学给予了充分的重视，其中比较关键的一点就是应用了启发式的教学，给予了很好的效果。

1.通过启发式的教学方法充分调动学生的学习积极性

对于中职院校的英语教学来说，目前存在的一个非常大的问题就是学生的学习积极性不高，这直接影响到了学生学习英语的效率。由于中职院校的学生整体素质相对较低，英语的底子有比較差，特别是像背单词和词组等一些比较枯燥乏味的内容，他们是非常不喜欢的，久而久之，就演化成了对英语学习的厌恶，试问如果这样又如何能够学好英语的。近年来，在新课程改革的推动下，我国逐步发现了这个问题，并将启发式教学法充分的应用到了中职英语的教学过程中，起到了非常好的效果。教师不仅仅是像以往一样，以理论教学为主，更是注重对学生的启发，引发学生的思考，在整个思考的过程中，学生懂得了学习英语的思路，逐步提高了自己的自信，对于英语的兴趣也就更加深入了。例如，在学习英语单词的时候，很多学生记忆单词就是一个一个的记忆，这种记忆方法是非常低效的，在课堂上，教师使用启发式教学法，引导他们分类进行记忆，起到了非常好的效果，像在记忆interesting的时候，可以一起将interested、interest记忆，这是一种串记的方法，同时，可以将一些汉语意义相似的单词和完全相反的单词一起记忆，就可以很快的提高单词的记忆效率。教师通过对学生的启发，他们就渐渐的学会了这种方法，久而久之，学生记忆单词不费劲了，学习更加轻松了，自然而然就很爱学英语了。所以说，启发式教学的应用可以充分的激发学生的学习积极性，让原本枯燥乏味的英语课堂变得更加生动有趣，学生有了学习的积极性，自然课堂教学水平就提高了不少。

2.通过启发式教学培养学生良好的英语思维

在中职英语的教学中，良好的英语思维是非常重要的，本来中职院校的学生底子就比较薄，如果还是应用传统的英语学习方法，死记硬背或是题海战术的话，效果会比较差。所以说，在实际的教学过程中，教师应当采用更有效的教学方法来培养学生良好的英语思维，其中非常有效的一种方法就是启发式教学法。所谓“启发”二字，主要是要通过教师的教学来激发学生的思考，学生在思考当中可以形成良好的英语思维，当他们可以根据自己的思维来学习英语的时候，就找到了学习英语的方法。例如，在完形填空的学习中，除了一些填词的内容以外，很多需要填写的都是需要贯通上下文，通过自己的英语思维能力来确定的空格，这个时候，教师就应当给予学生有效的启发，让他们学会在遇到这些问题的时候，应该用什么样的方法来解决。例如，在进行选词填空的时候，很多学生都一头雾水，教师可以对学生进行启发，让他们从上下文中找信息，而不是拘泥于那一个小句子，学生受到启发之后，就找到了解答这类题目的方法。在这种启发式教学的帮助下，学生的英语思维水平有了很大的进步，对于英语知识的理解更加深刻了。所以说，在接下来的教学过程中，教师要重视启发式教学的方法，通过这种方法帮助学生更好的学习英语，体会英语，应用英语。

3.设置疑惑的方法是启发式教学模式的重中之重

古人有云：“学源于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。”学习的过程实则就是问题的出现和探究解决问题的过程，采用启发式教学方法需要教师对所要讲授课程作问题分解，以问题设疑，以启发式的方法将学生带入问题意境，要求学生在思考一个个问题的过程中，联系曾经学习过的知识和所面临的新知识新问题，来集中精力、开动脑筋、有所发现。设疑解惑的启发策略需要教师课前的认真准备，课中的循循善诱。采用这样的启发式教学方法体现出的是教师和学生在教学过程中的积极互动，很容易吸引学生听课的注意力，激发学生主动学习的意识和能力，活跃课堂教学气氛。所以说，要应用启发式的教学模式，非常重要的一个环节就是设置疑惑，以疑惑为切入点，帮助学生了解所学的英语知识，对于他们的学习是非常有帮助的。在接下来的中职英语教学中，教师要重视启发式教学法的应用，让学生在疑惑中质疑，在启发中学习，在进步中找到学习英语的方法，从而提高了英语学习的效率。

4.结语

将启发式教学方法应用于中职学校的英语教学中，强调的是教师在教学过程中坚持以学生为本的理念，采取有效方式调动学生学习的积极性和吸引学生的注意力，始终保持与学生进行有效的知识流向的互动，并帮助他们形成正确的英语思维，从而使他们更好的学习英语知识。

参考文献：

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