个体化健康教育在甲亢合并糖尿病患者中的应用及对其护理满意度影响观察

2018-12-12董继宁

实用妇科内分泌杂志(电子版) 2018年32期

董继宁

（中国石油天然气集团公司中心医院，河北廊坊 065000）

甲亢患者的代谢异常，患者容易出现视力下降等并发症。糖尿病患者属于常见的内分泌疾病，容易引发糖尿病肾病、糖尿病足等并发症。当两种疾病同时出现时，患者的病情严重，在甲亢合并糖尿病患者治疗的同时，加强个体化的健康教育能够提高临床疗效[1]。在本次研究中，选用我院120例甲亢合并糖尿病患者作为研究对象，采用分组的方式对两组患者实施不同的护理措施，分析个体化健康教育在临床护理中的应用，现结果详情如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.1.1 资料来源与分组

本次研究讨论对象是我院120例甲亢合并糖尿病患者，接受治疗的时间均在2017年5月～2018年5月，将所有纳入研究讨论的患者随机分为两组—对照组和实验组。每组甲亢合并糖尿病患者60例。对照组患者中的男女性别比例为24：36，年龄在32～73岁，平均年龄是（43.27±1.68）岁，平均患病时间（2.7±1.6）年；实验组患者中的男女性别比例是27：33，年龄28～66岁，平均年龄（49.73±1.54）岁，平均患病时间是（3.1±1.2）年。对比对照组和实验组甲亢合并糖尿病患者的性别、年龄等临床基本资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.1.2 纳排标准

纳入标准：①符合临床甲亢合并糖尿病的诊断标准；②患者的临床资料完整者；③所有患者均自愿签署书面知情同意书，且获得伦理委员会的批准和认可。

排除标准：①患有严重精神疾病，意识障碍者；②患有严重肝脏、肾脏和造血系统的疾病；③妊娠期和哺乳期的女性[2]。

1.2 方法

对照组患者实施常规的护理措施，术前做好准备工作，密切配合医生的治疗，同时和患者积极沟通，向患者讲解疾病的相关知识，指导患者积极治疗，保持向上的心态；实验组患者在常规治疗的基础上实施个体化的健康教育，根据患者的基本临床信息，制定详细的健康教育计划；应用健康宣传教育书册或者图书等形式，对患者术后并发症和术后注意事项向患者做耐心的解释；采用调查问卷等方式对患者所掌握的健康手册知识进行测评，确保患者的了解率[3]。

1.3 观察指标

比较两组患者的临床有效率和患者的护理满意度，其中，临床有效率分为显效（患者的临床症状消失，血糖处于正常水平，并发症少）、有效（患者术后症状好转，伴有部分并发症）和无效（患者的临床症状仍存在，术后并发症较多）[3]。

1.4 统计学方法

采用SPSS17.0 for windows软件进行统计学处理。计数资料采用n（%）表示，组间比较使用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。