石河子大学体育学院教育实习的现状调查

王敏 范小娟

【摘 要】本文采用文献资料、问卷调查法、数据统计法等研究方法，分析了石河子大学体育学院运动训练专业教育实习的现状，得到结论石河子大学体育学院运动训练专业实习时间安排不够合理，实习前的准备不是十分充足，实习内容不够丰富，教育实习组织管理与评价体系不够健全。

【关键词】教育实习，运动训练，现状

中图分类号： G807.4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）21-0160-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.21.073

【Abstract】By using the methods of literature，questionnaire，data statistics and other research methods，this paper analyzes the present situation of the training practice of the sports training major of Shihezi University，and obtains the conclusion that the time arrangement for the training of the sports training major of Shihezi University is not reasonable and the preparation before the practice is not very sufficient. The content of practice is not rich enough，and the organization and management system of educational practice is not perfect enough.

【Key words】Educational practice；Sports training；Current situation

0 前言

当前，在教师专业化发展大背景下， 教育实习对师范院校的学生成长发展具有至关重要的意义。由于目前对石河子大学体育学院运动训练专业教育实习方面的调查研究比较少，因此，开展对石河子大学体育学院运动训练专业教育实习的调查分析并提出意见与建议，对石河子大学体育学院运动训练专业教育实习的发展有着深远意义。通过对石河子大学体育学院2010 级、2011级运动训练专业学生的教育实习情况进行调查分析，发现教育实习过程中存在的问题，进而提出解决方法和建议。

1 研究结果与分析

1.1 实习时间的安排

从表4可以看出，老师和学生的态度基本一致，选择总时间为12周的分别为37人和39人，各占61.7%和55.7%；其次是8周，为10人和13人，各占16.7%和18.6%。实习8周的时间，实习学生刚对实习对象、环境、内容及工作规律等有所了解，马上就结束了实习，从实习学生的实践能力方面没能得到更好的锻炼，更不可能锻炼实习学生的创新能力。在实习中又遇到五一、端午节国家法定节假日，加之使实习时间缩短，难以保证实习质量。综上得出，石河子大学体育学院运动训练专业学生的实习时间需要增加，可在8周的基础上延长至12周。

1.2 石河子大学体育学院运动训练专业实习过程调查

1.2.1 实习前的准备

石河子大学体育学院对运动训练专业的实习非常重视，对实习前期的准备比较充分，制定了明确的实习方案和实习大纲。进行了实习前教案编写、教学口令和中小学广播操考核。然而调查显示，有近64%的实习生认为自己没有做好充分的准备，因为实习生的专业基础知识与技能在平时的学习中就没有掌握好，仅仅凭借短暂的实习动员期来临时“抱佛脚”只能是杯水车薪。因此做好实习前思想和心理准备，业务知识和能力准备等等是很有必要的。

1.2.2 实习内容

从表中7可以看出，石河子大学体育学院运动训练专业主要实习单位是普通中学、运动学校、业余体校和普通小学，分别占实习人数的30%、25.7%、20%和17.1%，这与运动训练专业的培养目标是相符合的，而其他单位的实习就比较少，想进入体育行政部门进行实践实习的困难比较大，所以运动训练实习单位的选择呈多样性发展，但是由于运动训练专业培养目标要求以及社会需求，运动训练专业的实习单位还是相对单一的。

1.3 实习成绩评价方式

实习评价可以对实习学生进行实时监控，及时发现自己在实习过程中的不足与长处，进而查缺补漏，不断提高教育教学实习能力，提升自身综合能力。调查显示，石河子大学体育学院运动训练专业的评价方式是采用指导老师单向打分的评价方式。实习学生的最终实习成绩评定主要是实习基地指导老师书写评语进行打分，但是实习基地的指导老师对实习学生的评价相差不是太大，主观性评价很强，很难全面反应实习学生的实习成绩，学生拿着实习鉴定返回学校，指导教师的评价是否真实可靠不能完全认定，这种实习成绩评价方式不规范也不全面，从而影响了实习学生实习实践的积极性，不利于运动训练专业实习效果的提升。

2 结论和建议

2.1 石河子大学体育学院运动训练专业实习时间安排不够合理

石河子大学体育学院运动训练专业在实习过程中实习时间较短，仅实习8周的时间，很难全面锻炼和提升学生的综合实习实践能力。建议运动训练实习安排在第6学期进行12周的教育实习，在校内先进行2周的实习前期的准备工作，用最后1周回到学校进行实习总结，安排9周进行校外实习。

2.2 石河子大学体育学院运动训练专业实习前的准备不是十分充足

石河子大学体育学院对运动训练专业实习前的准备工作非常重视，成立了实习领导小组，制定了专业实习计划与方案，召开了实习动员大会，对参加实习的学生和老师进行思想动员，并向学生和老师提出了任务和要求，同时强调实习相关规章制度等等，进而提高学生自身的思想认识程度。但从学生到老师的角色转变，及从学习到教学的过程转变，都存在一定的问题，导致学生独立面对困难，解决困难的能力和心理准备不足。还有运动训练专业学生的专项理论知識掌握不系统全面，在实习过程中，一些简单的动作示范还行，但在讲解过程中，语言组织，课堂组织等能力缺乏，不能顺利完成讲解示范。建议在开展校外实习工作之前，先进行一周的校内见习，让实习生对上课的口令、组织及教法的运用等具体掌握，然后进行考核，这样实习生就不会在还没有准备好的情况下进行教育实习。

2.3 石河子大学体育学院运动训练专业实习内容不够丰富

由于石河子大学体育学院运行训练专业实习基地的相对固定，实习对象也就单一和固定，实习学生一般都是以教师和教练员的身份对实习对象进行指导教学，虽然在实习过程中基本实践能力得到了发展锻炼，提高了实习学生实践教学能力，但是在实習过程中参与、安排和组织的竞赛活动较少，对其教育教育实践能力的全面发展具有一定的局限性。建议一是增强实习内容多元化，增加体育健身俱乐部、体育行政部门、社会领域的实习工作。二是提高实习内容的多层次性，掌握系统全面的体育理论知识，能够针对不同层次的人群，制定相应的训练、锻炼方案，提升学生的社会适应能力。

2.4 教育实习组织管理与评价体系不够健全

石河子大学体育学院实习组织管理体制相对完善。由于实习基地距离高校较远，涉及人员较多，战线较长。实习期间对实习生实习工作的检查、监督、考评等比较困难。石河子大学体育学院运动训练专业学生实习成绩的评价方式不规范，基地指导老师给打一个分数，总体来说不能客观、全面的反映学生的实习水平。建议加强带队老师和实习基地的联系，不定期的对实习基地进行考察和调研。在实习过程中，实习带队老师和高校指导老师全面合作，加强对实习学生的管理和监督，保证实习质量。对实习过程采用分阶段的评价，建立分阶段模式的评价体系，明确实习成绩评价的指标，全面、客观的评价实习学生在实习过程中的实际工作质量，主要有实习单位指导老师进行评定实习内容质量，带队老师对实习学生管理进行评价，结合学生对实习过程中的个人评价。对实习学生的个人评价、指导老师的评价和带队老师的评价用合理科学的比例进行综合评价。

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