优化中等职业学校实训教学的实践探索

巴特

摘要：以医药化工类中等职业学校为例，进行实训教学优化的实践探索。在实训教学改革中，建立与医药产业发展相适应的实训教学模式，采用培养学生专业意识、完善校内校外实训基地、配备专业设备养护人员等方法，全面提高学生的职业技能，为優化中等职业学校实训教学提供借鉴。

关键词：中职，实训教学，意识培养，基地建设，师生关系

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-1161（2018）01-0087-02

大力发展职业教育，可以促进社会分工及就业，符合教育发展规律。社会对从业者的要求不再以量为标准，而是对能力的要求越来越高。新时期，中等职业教育培养目标的落脚点是“一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才”。如何培养出应用型人才，一直是中等职业技术学校面临的重要问题。实训能够加强学生的职业技能和提高学生竞争力，因此，提升实训教学质量成为诸多中等职业学校改革的关键点。以医药化工类中等职业学校为例，进行实训教学优化的实践探索。

1 优化实训教学模式

实训教学的宗旨是，让学生灵活运用所学的理论知识，更好更快地掌握技能。如何让学生自如的转变学生角色，是实训教学的主要难题也是今后努力的方向。与时俱进和开拓创新是职业教育发展必不可少的要素。实训教学必须顺应医药行业发展，并根据企业的实际需要，有针对性地制定培养计划和教学模式。

精心设计实训教学的各个环节，并细化到每一个环节，是实训教学有效实现的前提。例如在实训教学中，要求学生根据企业生产标准自行生产制药用水，将实践落实到细微之处。

2 培养学生的专业意识

2.1 法规意识

医药行业的生产和流通领域都受法律法规约束，因此职业院校的学生必须有约束意识及职业操守。在学习技能的同时，学生要了解最基本的职业道德，熟悉《中华人民共和国药品管理法》《中华人民共和国刑法》<中华人民共和国反不正当竞争法>等法规，以及GMP，GSP等相关规范。同时，这些学习内容要贯穿整个实训过程，让学生将法律法规铭记于心。

2.2 安全意识

职业教育要时刻以人为本，学生的人身安全是首要问题。建立安全管理制度，保障学生人身安全。首先，每个实训室的醒目位置均有安全生产管理制度说明文件。其次，实训教师要时刻强调安全问题。再次，学生要有安全防范意识，时刻以企业生产为标准要求自己，严格按照设备的标准操作规程操作设备，防电、防烫、防机械割伤；一切操作听指挥，发现设备异常及时上报检修。

3 完善校内校外实训基地

3.1 校内创新型实训基地的完善建设

实训基地是学生学习和锻炼实践技能的场所。没有实训基地就无法培养符合企业要求的毕业生。为使校内实训基地的建设与企业高度对接，本溪市化学工业学校以辽宁本溪三药有限公司生产车间的布局和设备配置为主要蓝本，建设生产性实训室，并按照企业的岗位工作内容、工作场景、工作要求建设实训基地，让学生进入真实的工作环境，体验真实的场景，实现校企无缝对接。

基地实现教学、生产培训、职业技能鉴定的高度统一，确保学生的岗位操作技能水平不断提高。通过培训学习，使学生达到职业技能鉴定的考核标准，符合企业的岗位需求。目前，本溪市化学工业学校已完成8条生产线建设，可以对各岗位的中间产品进行检测，完全与制药企业的药品生产线相匹配。每个实训项目结束后，要求学生生产出与制药企业相同的教学产品。

实训基地对外开放，开展生产培训、科研和中试研究，为制药企业的科研和试生产提供场地和技术支持。同时，基地也为企业员工培训提供服务，开展企业职工教育与再就业普惠制培训。

3.2 校内数字化资源的建设

3.2.1 虚拟仿真软件的开发与应用 计算机网络发展日新月异，将实训项目与计算机应用相结合是现代职业教育的必然趋势。开发虚拟化实训平网络平台，将部分制剂岗位制作成虚拟操作软件，使实训内容信息化、数字化、三维化，并批量安装形成虚拟软件实训室。实训教师可以通过实训管理系统精准判断实训操作存在的问题，学生可及时有效地反馈学习情况，有利于实训操作练习。

三维虚拟动画生动形象、仿真度高，酷似游戏软件，顺应中职学生身心发展规律，易引发学生学习兴趣，实现学中玩、玩中学。同时，虚拟操作和虚拟投料能够减少教学投料费用，降低反复操作的机械损耗。

3.2.2 微课资源库的建设与应用 组织专业教师进行药物制剂技术系列微课资源开发。目前，本溪市化学工业学校已完成粉碎、过筛、制粒、胶囊填充、压片、内包装等6个制剂岗位的微课开发工作，形成20个系列微课资源。微课资源的开发，不仅为信息化教学提供大量资源，也提高了教师的信息化能力。

3.3 校外实训基地的完善

建设和完善产学研结合的校外实习基地，有利于提高学生的技能水平，增加就业机会。为期1 a的顶岗实习，能使学生尽快符合企业岗位要求。坚持有走有进的策略，建立校企合作办公室，聘请企业资深岗位操作人员指导教学。

4 强化师资队伍的素质

利用假期组织实训教师到各大药品生产企业实践，学习岗位设备操作技术、企业文化和员工理念。除此之外，邀请企业资深操作人员对实训教师进行专项培养，提高教师的实训教学能力。

新型师生关系强调以人为本，尊重学生的自我意识，平等对待每一位学生，达到共同进步的目的。让学生知道自身价值体现在哪些方面，时刻处于轻松、团结、融洽的学习氛围中。在设备参数选择方面，要求学生以组为单位摸索操作参数，并学会举一反三，独立完成生产。

新型师生关系可以是教师和学生的严谨，安全问题说一不二；可以是师傅徒弟的倾囊相授，锻炼学生的独立完成技能；也可以是长辈对晚辈的关爱、聆听关心、爱护。

5 配备专业设备养护人员

同企业设备一样，教学设备需要不停运转，无论是空机运转还是投料操作，都会对设备造成损耗。设备养护人员定期对设备进行养护，能延长其使用寿命。专业的设备养护知识一并教授给学生，有助于全面实现教学目标。

6 参加职业技能大赛

有竞争方能进取。鼓励教师带领学生参加全国性质的技能大赛，组织学生参加药物制剂工、发酵工等技能考试。

7 结语

实训教学探索是职业教育发展中的重要一环。要想培养出既有技能又有职业道德的学生，就必须在实训教学方面多下功夫，改进不足之处。选择性地借鉴其他中职院校的实训教学方法，紧跟医药行业的发展脚步，开创医药职业学校的未来。

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