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爱·家庭·梦想

2018-12-08于婧

艺苑 2018年4期

于婧

【摘要】 《寻梦环游记》是皮克斯动画工作室的第19部动画长片,获得了第75届金球奖最佳动画长片、第90届奥斯卡最佳动画长片。电影以墨西哥的非物质文化遗产——亡灵节为发生背景,将家的概念延续到了生者和亡者之间的联结,通过采用生者世界和亡灵世界的双重时空叙事法,电影主角分为明线主角米格和暗线主角可可,讲述的是关于爱关于家庭关于梦想的记忆主题,集中表达了实现个人理想和回归家庭的不矛盾性。

【关键词】 《寻梦环游记》;时空叙事;明暗主角;记忆主题

[中图分类号]J90  [文献标识码]A

《寻梦环游记》讲述了墨西哥男孩米格酷爱音乐,希望成为像歌神德拉库斯一样的音乐家,但音乐在这个家族是被明令禁止的。他阴差阳错地被诅咒,进入了神秘的亡灵世界,在这里认识了埃克托,他们一起踏上了精彩的旅程,開启了新的故事,解开了多年前的谜团。电影将家的概念延续到了生者和亡者之间的联结,通过对活人世界和亡灵世界不同时空的叙事法,采用明线主角米格和暗线主角可可,讲述了关于爱、关于家庭、关于梦想的记忆主题,集中表达了实现个人理想和回归家庭的不矛盾性。因此,《寻梦环游记》从表面上看来是墨西哥一个爱好音乐的小男孩在追逐音乐梦的同时如何平衡梦想与家庭的故事,但影片却最终去面对并且阐释出了“记忆”的主题。

一、时空叙事

在电影叙事中,对于时间和空间的运用帮助着故事逻辑的不断向前发展,使得影片能够深刻准确地表现故事间的因果关系以及内在联系。《寻梦环游记》借助“穿越”这一形式,在活人世界和亡灵世界中建立联结,两个世界大不相同,却又共存于同一空间。

从时间上来看,一个是现实中真实存在的生者世界,一个是影片中虚幻构建出来的亡灵世界。在影片的叙事结构框架里,亡灵世界的过去是生者世界,生者世界的尽头是亡灵世界。从空间上来看,两个截然不同世界共存于同一个空间里,用万寿菊花瓣桥作结界分隔开来。生者世界和亡灵世界在视觉上也呈现出完全不一样的瑰丽色彩。生者的世界色彩鲜明,生机勃勃,整个画面和人物个性富有浓烈的墨西哥风情。而构建出来的异世界亡灵世界则以深蓝色调为主,看上去梦幻神秘。连接两个世界的是暖橘色万寿菊花瓣铺成的天桥,暖心明亮,令人感觉温暖快乐。

从人类社会学的意义上讲,生者寻找自己的先辈们、追溯着家族的历史,同时又必须向亡灵世界提出疑问“我从何处来,又该往何处去”;往生的人又必须以照片为纽带,在亡灵节时回归生者世界,获得精神共鸣。亡灵世界的过去是生者世界,生者世界的尽头是亡灵世界,两个世界共同承载着人类的生活轨迹和历史记忆。主人公米格从生者世界穿越到了亡灵世界,一开始是为了追求自己的音乐梦想;他不甘心梦想不被家人承认,去寻找自己的曾曾祖父,是为了获得认可,这时候的米格精神已经处于半独立状态;在寻梦的过程中解开了多年前的谜团,消除了曾曾祖父抛妻弃女的误会,使得家庭团圆,最终米格能够在家庭与梦想中间取得平衡。

《寻梦环游记》在构建生者世界和亡灵世界的同时,还牵出了影片受众的两个接受维度:以米格为视点的孩童世界和以埃克托为视点的成人世界,这两个维度互相交织。在孩童世界的维度里,米格的冒险故事虽然惊险,但充满着自由、成长、家庭、梦想这些温暖美好的元素;而在成人世界的维度里,则牵出一条条谋杀窃取斗争悬疑的线索出来。影片没有大肆渲染成人世界的黑暗倾轧,仅是作为背景穿插着出现,更是衬托了孩童世界的温暖美好。

影片除了着力于家庭与亡灵等细节的刻画之外,还承接了墨西哥的文化基因,墨西哥文化认为死亡是生命的归宿,又是新生命的开始。但是在生死观上却并没有照搬,而是加入了现代元素,设置亡灵世界是生者世界的未来,将生死打通,连为一体。将米格生活的生者世界与穿越后的亡灵世界做一个对比就会发现,现实世界更像是存在于历史的灰尘中的过往社会,而亡灵世界却更具现代化气息。

与影片中田园牧歌式的现实世界相比,现代社会同构出来的异世界看上去更为真实,亡灵世界如尖刀般直刺向现代人的生存窘境,其隐喻虽虚幻却格外逼真,是一种超乎现实的真实。亡灵世界与现代社会的相似性给了人们面对现在以及未来的勇气;同时,亡灵世界是依靠生者世界的记忆维系的,生者构建出来的现实世界会影响乃至决定着亡灵世界的建构。

二、明暗主角

电影讲述墨西哥小男孩米格带着随行的狗狗在亡灵节当天穿越进入亡灵世界的奇妙旅程。随行的狗丹丹,英文名字danet即但丁,但丁在《神曲》中以自己为主人公幻游于冥府,小狗丹丹可以自由往返于两个世界,带领主人公游历并且起到正确导引的关键性作用。

影片还有三个重要角色,一个是亡灵埃克托,他为了追寻自己的音乐梦想而忽略了家庭,遭到了后世的遗忘,因为人间没有供奉自己的照片,所以亡灵世界的边境检查站不让他通关,他怕没法在最终消失前见到自己的女儿,决定与米格合作完成互相的心愿。换个角度讲述,即埃克托因多年前的行为遭家人误解,名字成为禁忌,照片也不被供奉,在后辈米格的帮助下最终消除误会、解开谜团,并且被女儿记起。

另一个是亡灵德拉库斯,他杀害埃克托并窃取埃克托音乐成果,成为一代歌神,他隐瞒罪行,却最终真相大白,遭到亡灵世界和现实世界的人们的唾弃。影片中设置了米格看到缺角的照片中没有人脸,但其中的吉他和德拉库斯的吉他一样,以为德拉库斯是其曾曾祖父的戏剧情节。在吉他上,其实已经埋下了伏笔:吉他上的图案是一组牙齿造型,其中有一颗却是后来补上去的金色牙齿,这与亡灵埃克托的形象不谋而合。

还有一个是米格曾祖母可可濒临失忆、最终灵光乍现的故事。《寻梦环游记》相比于《可可夜总会》,算得上是琅琅上口了,大抵翻译的时候参考沿用了《飞屋环游记》的影片名称,但它却背离了电影的原意,原片名是很简单的《COCO》,就是米格曾祖母的名字。全家人再也不认曾曾祖父,把音乐当成家里的禁忌,除了米格的曾祖母可可,她是那个负心汉的女儿,唯一一个见过他的亲人,她承受着最深的痛苦被抛弃,同时也承载着最深的思念。在米格歌声的呼唤下,她终于记起来了,使得亡灵世界的父母能够继续相守下去。

《寻梦环游记》设定了生者的记忆是衔接亡者在亡灵世界好好生活的唯一依据。尽管有着代际间的不理解,有着难以消磨的创伤,但最终用爱化解了梦想与家庭的冲突,抚慰了死亡带来的伤感。米格的家族是心理创伤的家族,曾祖母可可的父亲为了音乐离家出走,曾曾祖母伊梅尔达为此把音乐驱赶出家。遗弃创伤一代代遗传下来,出于对被遗弃的恐惧,米格家一代一代把音乐等同于遗弃,以至于看到米格碰了吉他,奶奶便尖叫失控,殴打吉他的主人。因为经历因为人物性格的设定,遗弃和被遗弃的恐惧在奶奶的身上到了极端,到了米格父母及米格这一代,没有亲身经历痛苦,使得这个家族的创伤在不断地愈合,禁止音乐却成了约定俗成的家规。

《寻梦环游记》设置两组不同且对立的人物:一组自私,一组无私;自私的只顾梦想,无私的只为家庭。这几个角色也构成了故事的不同视点,即以米格为代表的现在视点、以埃克托等为代表的未来视点和以可可为代表的现在与未来交汇视点。在故事的发展过程中,米格是生者世界的代表,是明线,通过他的行动使德拉库斯的罪行大白于亡灵世界,帮助埃克托补全照片,也为曾祖母可可唤醒关于父爱的记忆;埃克托、德拉库斯是亡灵世界的化身,他们身上发生的过去的事情影响着现在甚至是将来;而可可则连通着生者世界与亡灵世界,是生死时空轴的交汇点,也是故事最重要的角色,她是影片价值输出的符号,表达着爱与自由、背叛与宽恕、忘却与记忆等重大主题。

三、记忆主题

《寻梦环游记》从表面上看来是墨西哥小男孩米格在追逐音乐梦的同时如何平衡梦想与家庭的故事,但影片却最终去面对并且阐释出了“记忆”的主题,家庭是戏剧外核,记忆才是内核主题。影片对于死亡的探讨,主要落脚于生者与亡灵难以割舍的纽带,它将故事背景设定于墨西哥的民俗亡灵节,以亡灵节带出了亡灵世界的情境,生者以欢快的方式迎接逝者,悼念成为狂欢的一部分,使得影片的基调不至于阴暗消极,却又有着与死亡密不可分的缅怀。

影片开场就用剪纸点出了记忆主题:一个家族精神的维系依赖于成员记忆、成员肖像以及家庭叙事。根据电影理论家安德烈·巴赞的经典论述,一切艺术(尤其是绘画)背后都是以宗教冲动为出发点的,人类“用逼真的临摹物替代外部世界的心理愿望”,是“人类保存生命的本能”。他将这种心理愿望归结为“木乃伊情结”,“肖像”是可以抵御死亡的。

在影片里,可可对于埃克托的记忆通过一首父亲为她创作的歌曲《remember me》带出了情感的支点和记忆的主题。当人们的肉身死亡之后,便会进入到亡灵世界,如果生者世界还有人记得他们,他们便能够在亡灵世界存活;如果生者世界已经没有人能够记得,那么他们将会终极死亡,灰飞烟灭,即台词“当这个世上没有人记得你,你也将从这里彻底消失”,寥寥数言,牵出来生与死之间生生不息的羁绊。生存与死亡并不是以肉体的存在为分界点,而是以记忆,它承载了亡灵在生者世界留下的精神印迹,是连接起两个世界的桥梁。生者世界和亡灵世界依靠万寿菊花瓣桥连接,每年的亡灵节的时候,祭坛上供奉着照片的亡灵就可以回生者世界参加家庭聚会。亡灵世界的瑰丽景象全新演绎了皮克斯动画擅长的寻梦主题。如何在梦想與家庭之间获得平衡,以小见大、完美地解决家庭的心理困境,在这里,寻梦其实已不是真正值得挖掘的主题了,由于在寻梦中引出了更宏大的记忆主题,从而迈向深邃的灵魂世界。

结 语

《寻梦环游记》正如皮克斯的大多数动画一样,也是在轻松搞笑而又惊险刺激的氛围中讲述情感与梦想的故事。本片中的情感包括友情、爱情,但更多的是亲情;梦想表现为勇于探索、不服输,对乐观、自由、勇敢、爱好的追求,对梦想的真谛进行了思索。因此,《寻梦环游记》的受众可以是“全家总动员”式的,它可以满足不同年龄层次人们的观影需求和审美情感需要,并使其思考爱、家庭与梦想究竟矛盾不矛盾,影片的记忆主题对于建构家庭的和谐和实现个人理想有着怎样举足轻重的影响等问题。

参考文献:

[1](法)安德烈·巴赞.电影是什么?[M]江苏教育出版社,2005.

[2]唐平.皮克斯动画长片艺术特征研究[D].浙江师范大学,2011.

[3]张笑非.电影中色彩运用的美学研究[J].电影文学,2012(16).

[4]胡居立.三维卡通动画的色彩语言[J].电视字幕(特技与动画),2008(06).

[5]葛玉清.动画电影艺术空间的本土化生存[J].当代电影,2012(04).