每个老师都应有“大先生”梦

柯水生/江西省武宁县教育体育局副局长

程世芹/江西省武宁县二中教师

地域学派教育家成长

社会转型时期，往往是教育家涌现最多的时期，这是古今中外教育家成长的重要规律。我们如何以实际行动汇聚教育家成长和教育家办学正能量，营造教育家成长的自由生态呢？

《未来教育家》吸取了历史上“桐城派”“公安派”“湘乡派”“扬州学派”之说，2016年开始倾力打造地域性教育家成长研究基地。通过发现、剖析、多地域、多时期教育家成长的根由，增强文化自信，加大资源利用，积极引领服务，助力不同学派的教育家成长，助推不同风格的教育家办学。

与此同时，《未来教育家》开辟“地域学派教育家”栏目，记录地域教育家成长研究基地建设的探索与创新,见证地域性教育家成长。

在全国教育大会上，习近平总书记强调：教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本，兴教之源。总书记给予教育和教师的定位，让我们感到振奋。兴国必先强师，教师是教育的第一资源，可以说新时代为老师实现“大先生”梦创造了新条件。

可能大家会问，怎样的老师才称得上“大先生”？我们是这样看的：所谓“大先生”，关键在于“大”，除了扎实的学识，出色的能力，关键还要有大情怀，大担当，大境界。可能有人认为，恐怕只有像孔子、孟子、朱熹、王阳明、陶行知那样的教育大师，才能称得上“大先生”。可是，那样的老师离我们太高、太大、太远，还是偃旗息鼓，就此作罢，做一个平凡的老师算了。也有人会说，乡村的中小学校，怎么能培养出那样的大先生呢？大先生也就在著名大学或高等学府里，可我们不这样认为，咱们的乡村学校也能出现大先生，乡村学校也需要大先生。每一个老师都应该有一个“大先生”梦，每一个老师也都可以成为“大先生”。

我们知道，一个老师对学生的影响，离不开知识和能力，更离不开正确的价值观引领。无论是大学、中学、小学、还是幼儿园老师，只要充满了理想信念，怀抱道德情操，拥有扎实学识，厚载仁爱之心，与国家、民族命运同频共振，应该就是社会和人们所崇尚的“大先生”。老师就应该有一个这样的“大先生”梦，去承担新时代赋予的教育使命。

那么，在让老师朝着大先生梦奋进的路上，该如何做呢？我觉们得这几个方面值得去思考，去下功夫。

为老师打造幸福家园，培养老师的大情怀

一个具有大情怀的老师，必定能够善待自己的学生，孩子就像花朵，有早开，有晚开，晚开的花朵同样美丽，老师每天走进教室都在施加改变明天的影响力。学校既是老师的工作阵地，也是老师的生活场地。把学校打造成老师的幸福家园，让他们幸福工作，幸福生活，用幸福感培养老师的大情怀，以大情怀去关爱学生，钟情教育，去培养出自己的崇拜。

同行经常问到，经济不断增长，老师的幸福指数增长了吗？这是教育主管部门需要直面的话题。教育的最高境界应该是眼中有人，眼中有学生，眼中有老师，不是只有分数，一些因升学、因分数压力而酿成的悲剧，想起来就心疼。

武宁县，从地图上看位于江西的西北面，面积3507平方公里，境内生态优美，300多所学校和教学点遍布青山绿水之间，如何让校园成为老师的幸福家园？武宁县委、县政府认真落实教育优先发展战略，财政投入不断加大，城乡学校日趋完美。如今，走马武宁城乡，最好的房子是学校，最宽阔的地方也是学校，人气最旺的地方还是学校。学校功能设施齐全，村完小、教学点也是有模有样，成为了一道靓丽的风景线。

特别偏远的村完小和教学点，老师在享受边远补贴基础上，县财政还对这些教师每月给予600元特别补助，让老师在校园找到家一样的感觉，安下心来教书。

为老师扬起理想信念的风帆，成就老师的大担当

当今时代，舆论纷扰，诱惑很多，一个具有正确理想信念的老师，必定也能保持定力，可能他考虑的就不仅是个人的幸福了，还会把学生幸福，社会的进步与民族振兴装在心里。作为教育管理者，应该为老师扬起理想信念的风帆，有大担当，也要有大学习精神，加深他们对中国文化传统和当前社会实际的学习和认识，着力培养老师们的大视野。

与此同时，武宁县还从三个方面入手，为老师们的大担当精神扬帆张力：一是利用当地的媒体报纸、电视、网络大力宣传有理想、有信念、有担当的好老师，在全县上下营造尊师重教的良好氛围，让老师享有发自内心的荣誉感；二是搭建展示平台，推出“十百千”名师工程，让老师享有星光闪闪的尊严感；三是在评优评先评模上倾斜，让老师享有实实在在的获得感。千方百计提高老师的政治、社会、职业地位，让广大老师享有崇高的社会声望。

当然，在平时的课堂上，我们也发现，一些老师，使人不由其诚，教人不尽其材，学生不能安心求学，才能得不到充分发展，结果往往造成学生痛恶学业，并怨恨老师，苦于学业的艰难，而不懂得它的好处，这些表面看起来，是教育教学的技术问题，其实，事关一个老师的情怀与素养，事关一个老师的观念与担当。

为老师筑起精神高地，成就老师的大境界

不少人这么认为，一个老师只要拥有渊博的知识，踏实认真教书，就是好老师。特别是在中小学，没有必要做所谓“大先生”。其实，这种认识还是有些偏颇。一位好的老师，“传道”是首要的责任，既传生活之道，更传生命之道，让学生热爱生活，敬畏生命。

武宁县以贯彻落实党中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为抓手，出台一系列举措，在不断提升老师能力的同时，着力培养老师的家国情怀，民族情感，人文素养。我们以县教师进修学校为依托，加强中国传统文化和社会主义核心价值观的学习培训，激发老师们的家国情怀和爱国主义情感。教师培训工作做到常态化。年培训5000人次以上，组织老师外出学习参观，人均年培训达120个学时。

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。作为教育管理者，就是要不断为老师塑造灵魂、传承文明创造更好的条件，让他们以崇高的情怀和勇敢的担当成就自己的“大先生”梦。