浅析信息技术与中职数学的教学融合

徐长德

摘要：现阶段的人类社会处于高速发展的信息时代，我们也进入了“信息社会”。信息技术以各种各样的姿态影响着我们的生活、工作甚至是教育，为我们带来了不同的色彩。在这样的大背景下，教师必须及时的转变传统的教育观念、创新教学手段开展教学活动，抓住教育变革的契机进行教学变革。笔者作为一名数学教师，将结合自身教学经验与教学活动谈一谈，信息技术与中职数学的有效融合，进一步推进中职数学教学改革、提高中职数学教学效率，同时为其他中职数学教师开展数学教学活动提供借鉴。

关键词：信息技术；中职数学；教学融合

中职学校的招生门槛比较低，学生的数学学习基础也比较差，所以教师在开展数学教学活动时仍然面临许多的困难，教学情况并不容乐观。但将信息技术引入中职数学教学课堂，能够有效地解决这一问题，巧妙地利用信息技术不仅能够使中职数学教学课堂展现新色彩，更能够激发学生的数学学习兴趣，能够很好地解决目前中职数学教学课堂教学效率低下的问题，从而实现中职数学的课程改革。笔者认为，推进信息技术与中职数学教学课堂的融合，可以从以下几个方面入手：

一.提升教师教学素养，灵活利用信息技术

信息技术走入中职数学教学课堂虽然是数学教师进行教学改革的一个机遇，但同时也对数学教师带来了更高的挑战。教师不仅要熟练掌握信息技术下的教学新理念，更要对信息技术有一个熟练地掌握和应用，这样才能够为开展高效的数学教学课堂做铺垫。教师要明确信息技术的延展性和创新性，积极投入信息技术的利用与探索中，要做信息技术下的教育先行者。同时，教师要积极的参与各种各样的教学培训活动，提升自己利用信息技术的有效性。教师必须掌握简单的操作能力，比如说课件制作、软件应用、云课堂开设、资源搜索、视频录制等等多方面，這样才能够为构建信息技术下的高效课堂做有力铺垫。

二.利用信息技术改革教学方法，提升课堂教学效率

信息技术背景下，多种多样的新式教学方法涌入教学课堂，教师既要正确掌握，有要灵活利用，以提高课堂的教学效率。笔者在实践中最常用以下两种教学方法，既情景模拟教学法和微课教学法。不仅能够结合学生的学习特点开展教学，将学生放置于教学的主位，更能够激发学生的学习自主性，提升学生的数学学习参与度。

1.创设有关情境，教学贴合生活

数学知识因为过于抽象成为学生数学学习的一大阻碍，但如果能够合理创设情境，将教学和生活相对接，就能够让数学知识由教材变为生活、由抽象变得具体，更能够被学生所接受。所以教师可以在创设教学情境时有效利用信息技术，比如说教师可以利用视频、音频、图片甚至是几何画板等软件来开展教学，能够将教材上僵硬、静态的数学知识转变为生活中动态、直观的数学知识，让数学变得更生动，更容易被学生所接受。

比如说在学习“函数知识”时，学生很可能搞不清楚函数图像。但教师利用flash动画以及几何画板，就可以动态的为学生城县有关的函数图像，学生在观看和自己动手操作的过程中，不仅能够掌握其特点，更有兴趣进行深一步的知识学习。

2.利用微课教学，实现移动学习

微课是信息技术进入数学教学课堂的一种新型教学模式，教师通过对教材内容的分析和整理，能够有效的将重点、难点知识以独立的微课视频呈现在学生面前。而且中职学生都有手机，闲暇时间多，可以利用短暂的时间对知识进行再学习和再巩固。为了确保学生们能够切实的观看微课视频，教师甚至可以利用软件观察学生的观看时长和次数，以确保微课教学有效开展。

三.利用信息技术延伸教学内容，及时更新教学资源

信息技术下的互联网能够以强大的搜索引擎能力将各种各样的教学内容呈现在教师面前，教师不仅能够结合自己的需要进行合理的资源筛选。也可以及时地掌握有关的学科动向，及时的对教学资源进行内容的更新。这样避免了教材与学科发展脱节，还能够让教师在时刻学习中正确把握学科的发展方向。

比如说《线性规划》知识教学时，现在都可以利用计算机来省略人工编制程序和手工计算，并且能够快速的得到结果。所以教师可以利用计算机来进行教学内容的更新，让学生省略教材中复杂的画图和计算程序，实现教材内容的更新教学。

四.构建网络交流与评价平台，密切师生沟通

此外，教师可以利用信息技术构建网上“云交流平台”，和学生进行及时的互动和交流。信息技术的大背景下，“云平台”已经成为教师教学的一种新形式和有力武器。教师不仅可以利用计算机数据对学生进行系统并且全面的评价，同时能让学生正确认识自己的优缺点，也能够激发学生的学习自信心。此外，利用该平台，教师可以“远程”解答学生的学习疑问甚至于生活疑问，在密切的交流沟通下提升教学的有效性。

五.结束语

总而言之，实践证明，信息技术是教师开展高效数学教学课堂比不饿可少的一个载体，也是提升学生数学学习兴趣的有力武器。教师不仅要提升自己对信息技术的掌握，更要从不同的角度应用信息技术于教学课堂，更好地发挥信息技术的影响力，构建科学、效率、兴趣为一体的数学教学课堂。

参考文献：

[1]李立云；基于信息技术的中职数学“情境——问题”教学探究[J]；职业技术；2018 （02）

[2]邹明华；信息技术在中职数学课堂教学中的实践与思考[J]；中国高新区；2018 （10）

[3]张成仁；信息技术与中职数学整合设计的思考[J]；学周刊；2016 （08）