提高高职院校学生职业生涯规划教育的有效性

王蕾

【摘 要】高职院校实施职业生涯规划教育，不仅会对学生的自身成长有所影响，也会对学生的就业、择业有所影响，其已变成高职院校教育教学改革的主要内容。由于培养目标特殊，需要高职院校学生在职业生涯规划教育方面综合自身的特征。通过有效性来看，高职院校学生的职业生涯规划教育应当具有职业分析、职业目标、职业知识、职业实践等不同层面的内容。针对目前高职生在职业生涯规划方面的情况，应當通过系统的职业生涯体系进行建设，从职业训练建设、职业实践基地建设等层面着手，加快高职学生职业生涯规划和发展，才可以提升高职院校学生职业生涯规划教育的有效性。

【关键词】高职院校；学生；职业生涯；规划教育；有效性

一、引言

随着我国高等教育体制的改革，大学生面临着空前的就业压力，如何提高学生的就业竞争力已成为社会关注的焦点。由此，职业生涯规划教育应运而生。近年来，我国的高职院校以就业为导向的职业教育得到了一定程度的发展，但仍缺乏系统科学的职业生涯规划教育体系。为此，要进一步加强职业生涯规划教育力度，提高职业生涯规划教育能力。

二、新形势下加强高职生职业生涯规划教育的本质内涵

（一）职业生涯规划教育的主要内容

职业生涯规划教育是在职业指导的前提下改建的，随着素质教育的全面普及，职业生涯教育也慢慢地走进了学校。早在1971年美国联邦教育署署长马伦博士就提出了有关生涯教育的理念，这也象征着美国现代职业生涯教育的启动。对于职业生涯教育的主要含义，大多数学者认为，就是按照目标或计划去培养一个个体的职业素质观念，完成个体在职业生涯上的技能，是一项引导学生完善自身的综合性教育活动。在中国内地的教育改革进程中，高职院校结合毕业生自身发展特点，逐步开展了有关职业教育生涯教育的课程，但是真正能把该项课程的实质内容发挥出效用的高职院校屈指可数。构建一套完善的职业生涯教育体系才是现阶段高职院校应该做的事。

（二）职业生涯规划教育的本质

职业生涯规划是个体与组织相结合的产物，是对一个人职业生涯的主观性判断、分析、总结的过程，也是针对自身的兴趣爱好、个性特点、价值观、实习经历等进行权衡评价的过程。根据自己的职业需求，确定最适合自己的职业生涯规划表才是建立职业生涯的本质需求。因此，可以说职业生涯规划教育的目的是建立一个目标，树立信心，职业生涯规划本身只是高职院校走向成功的敲门砖，能否能在竞争压力强大的社会中站稳脚跟还是要依靠个人的努力。高职院校学生的职业生涯规划分为4个阶段，分别是短期规划、中期规划、长期规划和人生规划，这样的分类符合职业的层次性的特点。因此，这样一项符合实际发展的、科学有效的职业课程会尽可能地帮助学生融入到社会中去。

三、高职院校学生进行职业生涯规划教育的有效性策略

在传统上，我们高职院校对教育的理解往往局限在教师的传授和学生的学习过程，但实际上职业生涯规划教育还有另一种重要意义，即重视培养学生的创造能力，也就是创造力。0这种教育方法是需要创新的教育手段和创新型的学习平台，以实现创新、创意、创业的“三创”结合。

（一）不断创新体验式教学

高职院校应在多角度上认真探索创新创业教育，可以与有关产业园、科技园等单位联合，增设专门课程，这样能够将创新创业企业、培育创新创业人才的经验带给广大师生，要积极应用创新创业服务体系与创新创业资源，努力为高职学生在开办新企业上提供专业的、系统的帮扶。在体验式教育中，除了授课老师外，也通过邀请有关企业家、投资顾问来校，开展专题授课和给予相应辅导，以便为学生们带去更多的创业经典。在创业教育中，学校要在创业中渗透创新与创意，以创新与创意带动创业。

（二）以课外活动促进创新思维

在教学中，应积极开展课外活动，以促进学生创新思维的形成。优秀的课外活动会给学生带来课堂教学中无法获得的实际操练机会。课外活动要符合学生的创业实际，因为创业是一项风险性极高的活动，创业的过程犹如学习游泳，那么创业教育就像是室内泳池里学习游泳，教师讲授的是思路和技术动作，将成功经验和失败教训讲授给学生。如果学生在游泳池里都没有学习好，那么，等到海里实际操作时，就会出现大问题。因此，应从创业的角度出发，精心设计课外活动，为学生增长实践机会，为创业的学生们打开新思路，避免或者尽量少犯错误。但应注意的是，创业要想成功，创业者就要有不畏困难、不畏失败的勇气，这种勇气是需要在不断的实践锻炼中培养出来的。

（三）开展多种形式的创业大赛

一个好的创业大赛，可以有效地激发学生的创业热情。可在老师、评委和投资人的具体帮助下，设置科学的比赛流程，实现较好的创意成功转化为商业模式，以便在足够资金的支持下，顺利的完成创业企业的市场导入。作为高职院校，应注重培养学生的创新思维、创新能力、创新素质，以提高他们的实践动手能力，可以设置计算机网络、电子信息、商务营销等多学样的创新实验室。除此之外，学院也应在经费上予以支持，每年划拨一定的经费支持学生创新项目，鼓励他们参加各种创业大赛。高校的创业教育要形成特色，最重要的还要坚持走自己院校的特色，培育大学生的创业意识，借鉴本院成功的创业经历，指导学生们创业实践，整合高校的创业资源，大力支持学生的创业教育。

四、结语

综上所述，职业生涯规划课程开设的有效性直接影响到职高学生未来人生发展规划的可行性，甚至会影响到学生未来一生的发展。因此，提高职高学校职业生涯规划课程教学的有效性需要成为广大职高教师必须要正确面对的事情。只有教学人员以深刻的认识，不断的完善和创新，我们职高职业生涯规划课的教学有效性才会真正得到有效的实现，才能更好的促进职高学生能力提高和未来的发展。

【参考文献】

[1]张雷.高职学生职业发展与就业指导[M].北京：现代教育出版社，2012

[2]刘翠英.职业生涯设计与就业创业指导[M].北京：机械工业出版社，2010