浅谈高中语文学习与审美情感的培养

周洛冰

【摘 要】高中语文具有独特的魅力，高中语文课程应该充分关注高中生情感的发展，培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣，注重对学生审美意识的培养。因此，在语文教学中要特别重视审美教育，这样才能促进学生德、智的发展，从而促进其全面发展。

【关键词】高中语文；培养

通过在高中语文课程中的学习，对审美情感进行培养，能有效激发学生的学习兴趣，更可以使学习达到事半功倍的效果，让学生在愉悦的氛围中得到全面健康发展，变得喜欢学习、乐于学习，让这种审美情感培养激发学生的探索欲望和创造激情，从而使高中语文课程得到大家的喜欢。下面我从几方面来谈一下我对高中语文学习与审美情感培养的看法。

高中语文学习与审美情感培养的必要性

在语文课堂的学习中渗透审美教育，能够培养学生的审美情趣，培养学生形成良好的性格及心理，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的氛围中的到全面发展，使大家更热爱语文。

一、挖掘教材中的美，丰富学生的内心

1.首先是语文教材中语言文艺的美，通过学习汉字的结构之美，使学生感受到审美的熏陶，比如，诗歌的韵律美，小说的语言生动美，这些都带给学生大家极大的美感。

2.其次是语文的自然美，例如在课文中学习的《美麗的小兴安岭》这篇文章，里面生动地描绘了一些神奇的景观，既生动又美丽，这样可以使学生在学习的过程中接受自然美的教育，提高学生的审美情趣。

3.最后是人物的形象美，课文中塑造的人物形象，如：向命运挑战的霍金，不屈的花木兰等一系列人物形象都给学生留下了深刻的印象，让学生受到情感的熏陶和感染，从而丰富其内心及精神世界。

二、增强阅读指导，注重在阅读中对美的培养

阅读是语文课程中极其重要的学习内容，是搜集信息、发展思维、获得审美体验、培养学生情感的一个重要途径。

1.培养阅读兴趣、提高阅读能力。老师可以选择贴近生活的阅读材料，使阅读成为赏心悦目的享受，发展学生的特长，鼓励学生对阅读的表达，成为学生自我表现的舞台。

2.注重情感体验。语文课程的人文性很高，大多数阅读文章都包含了浓厚的感情色彩，学生在阅读学习中要积极体验这种感情，让学生从文章所描绘的自然美、情节美、人物形象美等情感中受到熏陶和感染，进而提高自身的欣赏品位和审美情趣。

三、在写作中发现美

在语文学习中，审美的目的就是发现美，在写作中创造美与表达美，老师可以让学生对人物的内心进行探索，通过提出问题来解决和探索，在作文的学习中，要培养学生的主题表达过程，在一次作文中选择一篇范文，让学生修改，培学生的自主意识和创新意识，从而引导学生把对美的创造融入生活。

四、感受文学作品的形象

在文学作品中，作者通常把动人的情感通过生动的画面描绘出来，达到情感与事物、景象等和谐一致，这就是文学作品的形象。在学习中可以通过各种学习手段来实现，如听配乐朗诵，从听觉上引导学生进入美的境界；看各种图画照片，从视觉上丰富大家的感受，唤起大家对美的追求和探索，采用适当的方法启发学生想象，以培养学生的审美情趣。

五、通过课堂平台来体悟情感

通过对作品的挖掘，有效培养学生的审美及情感，现代技术的进步丰富了语文课堂的教学方式，老师可以借助多媒体及纪录片来讲述作者的思想及成长过程，从第三者的视角进一步激发情感体验。

六、在课文中与思想产生情感共鸣

深入体会语文课程中的审美，作者的情感思想往往浓缩了作者在情感方面的一些事情，在某种程度上能实现对语文教育的审美情感培养，合理利用作者的情感来陶冶学生的情感。

七、通过听、读方式培养学生审美能力

在语文学习中，由于审美的对象是以课文为主，所以课文内容则是大家耳听、眼看、口读最直接的材料，激发学生美的情趣，树立美的意识，增强美的感受，而学生美的意识是在美的兴趣激发后，潜移默化逐步确立起来的

总之，语文课对学习起到奠定性作用，审美情感的培养不是一朝一夕就能够完成的，它需要老师精心的设计和学生有力的配合。在语文教学中，老师应当采取有效的途径，唤起学生主动探索、钻研知识的热情和兴趣。

（包头第九中学）