家长课堂对儿童预防接种率、接种及时率的影响及对传染病的控制作用评价

程旭

摘要 目的：探讨家长课堂对儿童预防接种率、接种及时率的影响及对传染病的控制作用。方法：抽取儿童家长200例。常规组给予一般疫苗预防接种健康宣教，试验组在此基础上采取家长课堂宣教，比较两组效果。结果：试验组疫苗接种率、接种及时率高于常规组（P<0.05）;试验组预防接种知识掌握程度明显优于常规组（P<0.05）。结论：采取家长课堂宣教的方式便于提高家长对健康知识的掌握程度，提高儿童疫苗预防接种率与接种及时率。

关键词 家长课堂;预防接种率;接种及时率

疫苗的接种预防是临床上控制并消除某些传染疾病最基础的方案，具有方便、有效、经济等特征[1]。随着近些年来医疗技术的发展进步，儿童疫苗预防接种类别不断递增，导致儿童家长对疫苗接种的质量要求不断提高，且考虑到许多家长对于儿童疫苗预防接种健康知识不是十分了解，使疫苗预防接种的依从性不高[2]。为此，本次研究开设了家长课堂，对儿童疫苗接种的效果进行分析。

资料与方法

2016年1月-2017年1月抽取在我院预防接种门诊建档的儿童家长200例，所有儿童家长对本次研究知情同意。依照数字随机表法分为常规组和试验组，各100例。常规组年龄21～35岁，平均（28.52±2.14）岁。试验组年龄22-33岁，平均（28.32±2.35）岁。同时将慢性疾病、急性疾病儿童及正给予免疫治疗与免疫缺陷的儿童、早产儿排除。

方法：常规组家长进行一般的健康宣教。试验组在此基础上定期开展家长课堂宣教，邀请临床经验十分丰富的预防接种医生进行授课，讲解相关的健康知识，包括预防接种的名词解释、重要性、意义、原因、国家政策、儿童疫苗接种次数、接种种类、接种效果、接种禁忌证与适应证、接种的时间、接种前的准备工作、不良反应的处理措施、如何对疫苗种类进行选择、疫苗的价格等，及时解释家长提出的疑惑，对容易混淆的知识点与疑难点进行重点讲解。

观察指标：对比两组的疫苗接种率、接种及时率及家长对相关健康知识的掌握程度。其中预防接种知识包括一般疫苗知识、接种态度、接种禁忌、AEFI知识。接种及时率是指我国统一首次疫苗免疫程序要求在开始的月龄内，未超出1个月实际的接種人数和规定接种人数之间的比值。接种率为完成接种人数/规定的接种人数×100%[3]。

统计学处理：选择SPSS19.0的统计学软件记录本次研究涉及的相关数据，计数资料用百分比、率表示，用X检验;计量资料用（x±s）表示，用t检验比较。P<0.05表示差异有统计学意义。

结果

接种率与接种及时率：试验组儿童接种率与接种及时率均明显高于常规组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

预防接种知识掌握程度：试验组家长对预防接种知识的掌握程度明显优于常规组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05），见表2。

讨论

儿童属于传染病的易感人群，因此，及时对儿童进行预防接种可对有关传染病进行有效预防。有关研究指出[4，5]，对儿童家长进行疾病预防相关知识的宣教，对疫苗预防接种情况有所改善。

本次研究对常规组给予一般的疫苗预防接种健康宣教，试验组在此基础上采取家长课堂宣教模式。结果显示，试验组家长在一般疫苗知识、接种禁忌、接种态度、AEFI知识等的掌握程度方面明显优于常规组，说明开展家长课堂便于提高儿童家长对于疫苗预防接种知识的掌握程度，可对传染病的发生进行有效预防。探讨其中的原因主要为，开设家长课堂，医生可与家长进行直面沟通交流，对家长的疑惑之处耐心进行讲解，便于及时消除家长的认知偏见，将对预防接种知识的了解程度有效提高，便于疫苗接种工作的顺利进行[6]。另外，本次研究结果表明，试验组疫苗接种率、接种及时率相比常规组均明显较高，说明开设家长课堂便于将疫苗及时接种率提高。家长课堂的开设，可使家长了解我国现今的国家免疫政策，了解疫苗接种的重要性、目的、意义，将其接种依从性提高。可采取幻灯片的形式进行宣教，使家长深刻认识到疫苗接种的一般不良反应情况及处理方案，如何对疫苗种类、疫苗价格等进行选择，便于儿童的健康成长。

综上可知，采取家长课堂宣教的方式便于提高家长对健康知识的掌握程度，有利于提高儿童疫苗预防接种率与接种及时率。

参考文献

[1]齐国娥，杨老虎，于瑞彦，等.家长课堂在儿童预防接种率和接种及时率中的作用研究[J].现代预防医学，2015，42（6）：1017-1019.

[2]姜仁杰，沈进进，管书慧，等.盐城市开展免疫规划家长课堂的实践与思考[J].中国健康教育，2014，30（12）：1151-1153.

[3]杨丽平，张卫东，王刚，等.铜仁市碧江区儿童家长或监护人预防接种“知、信、行”干预效果调查[J].心理医生，2017，23（7）：282-283.

[4]商颖钰，高慧娟.桐乡市儿童家长预防接种知识知晓情况及其影响因素分析[J].中国农村卫生事业管理，2016，36（11）：1440-1441.

[5]蔺江玲，陈玉荣.社区家长课堂在儿童扩大免疫规划疫苗接种中的应用调查[J].中国社区医师，2015，31（36）：149-150.

[6]刘新迪.预防接种“妈妈课堂”效果调查分析[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊），2015，15（50）：141.