以就业为导向的计算机教学模式优化策略

2018-12-07刘淑华内蒙古电子信息职业技术学院

新商务周刊 2018年24期

文/刘淑华，内蒙古电子信息职业技术学院

随着高校教育由精英教育向大众教育的转变，社会人才需求也逐渐饱和，就业难问题也随之显现出来，在这种背景下，要想引导计算机专业学生全面发展，就必须革新教学模式。以就业为导向，高校在开展计算机教学的过程中，要注重学生能力的培养，引导学生积累社会经验，让学生认清当前社会形势，进而促进学生主动去学习，进而促进计算机教学目标的实现。

1 以就业为导向的计算机教学模式优化的必要性分析

计算机教学在培养计算机专业人才中起着重要的作用，然而受传统教学模式的影响，教师在计算机教学中注重的是学生专业技能的培养，没有将教学与学生的职业发展结合起来，忽略了学生的就业指导，以至于学生在毕业后不能及时、顺利就业，进而影响到了学生的发展，更影响到了社会的发展。对此，要想促进学生的全面发展，将学生培养成为社会发展需要的人才，教育工作者就必须优化计算机教学模式。只有不断优化教学模式，才能有针对性地培养学生的能力和素养，提高计算机教学质量，为现代社会培养出更多的专业性技术人才。

2 以就业为导向的计算机教学模式优化策略

就业难是当前社会高度关注的焦点问题，在这种环境下，如何让大学生顺利就业已成为高校教育的重要工作。在推进计算机教学的过程中，教师应深入研究学生的就业，将学生的职业发展与教学结合起来，革新教学方法，进而有针对性地开展教学，促进学生的全面发展。

2.1 推进理论与实践的结合

长期以来，计算机教学主要以理论知识教育为主，忽略了实践教学，以至于学生的应用能力较弱，使得学生毕业后久久不能成功就业。以就业为导向，要想提高教学的有效性，促进学生的全面发展，教师就必须完善课堂教学体系，在强化理论教育的同时，积极推进实践教学，实现理论与实践教学的有效统一，进而更好地培育学生的能力。如，“办公软件”的教习中，在教习完相关理论知识后，教师要积极引导学生进行上机练习，指导学生更好地应用理论知识，将教材上的知识转化为学生的技能，使学生能够熟练应用办公软件，进而为学生今后的发展打好基础。

2.2 推行校企合作

校企合作是一种人才培养模式，学校通过与企业合作，安排学生进入企业实习，有利于学生能力的提升。以就业为导向，要想提高计算机教学的有效性，学校应当积极推进校企合作这种模式。结合计算机专业特点，学校应当寻找综合实力过硬的企业，并与之建立长期的合作关系，定期安排学生进入企业实习，让学生学习先进的技术，积累社会经验，了解就业形势。在开展校企合作的过程中，学校要安排教师负责学生的校外实习指导，与企业保持密切的联系，公共引导学生朝着更好地方向发展。

2.3 优化教学方式

在计算机教学中，计算机教学质量很大程度上取决于教学方法。传统教学模式下，教师采用的是“满堂灌”这种方式，所培养出来的人才与社会发展需要不相符。以就业为导向，要想促进学生顺利就业，教师就必须革新教学方法。随着高校教育改革的深入，一些新的教学方法也随之产生，如案例教学法、探究是教学法、头脑风暴法、多媒体教学法等，这些方法为计算机教学活动的开展提供了技术支持。作为教师，要善于整合这些教学方法，进而更好地引导学生学习，培育学生的能力，将学生培养成为符合社会发展需要的人才。

2.4 强化教师能力的培训

教师作为教学工作的组织者、实施者，要想提高计算机教学的有效性，加强教师的培训尤为重要。一方面，学校要注重教师能力的培训，全面提升教师的教学能力和职业素养；另一方面，要提高教师的就业指导意识，促使教师在教学过程中积极将教学活动与学生的职业发展结合起来，进而有针对定地培育学生的能力。作为教师，更要主动去学习新知识、新方法、新技术，了解当前就业形势，进而更好地指导学生学习。

2.5 优化教学评价方式

教学评价是教学活动不可或缺的一个环节，通过教学评价，可以让教师了解学生的学习情况，进而有针对性地指导学生发展。目前来看，计算机专业教学评价方式过于单一，无法对学生的能力作出全面的检测。对此，教师应当优化教学评价方式。在教学评价中，在推行师评的基础上，开展自评、互评等方式，进而更好地考察学生的能力。同时，要推进口语与面试结合，注重学生能力的考核，进而为学生的就业打好基础。