人工智能时代高职财会专业学生竞争力培养浅谈

文/邓黎明，湖南财经工业职业技术学院会计系

1 人工智能基本情况

2016年一季度德勤推出了人工智与财会工作相结合的“会计机器人”；2017年7月湖南长沙的“会计机器人”在50多家企业开设了正式的运行。这款会计机器人通过智能软件与会计原理相结合，通过灵敏的识别技术和结合业务程序设计，将基础的、简单重复的部分，进行取代。相对人工操作，智能机器人有着低成本、高效率的竞争优势。

2 高职财会类学生的竞争力SWOT分析

据悉，国内企业超过八成的财务人员担任会计核算岗位，他们绝大部分时间用于基础性的核算工作，充当着"账房先生"的角色。在实际工作当中，高职类财会专业毕业生，很大一部分人在企业当中从事最基础的简单劳动，这些简单重复性工作完全可能被“会计机器人”代替。通过对人工智能的分析，了解会计机器人的工作原理，对照分析高职财会类学生的优势、劣势、机遇与挑战，才能扬长避短，提高竞争力。高职财会类学生的SWOT分析如下：

优势：对企业忠诚度高、薪酬期望值低、服从管理、细致踏实。

劣势：专业基础相对不强、宏观管理理念不强、学习能力不强、创新能力不强、业务与财务相融合的理念不够、良好的沟通能力不够。

机遇：中国经济的快速增长，对财务人员的需求量增加、财务人员的能力和专业技术职称能够体现专业素质，而不仅仅看学历。

挑战：各高校基本都开设了会计专业，会计毕业生人数多，就业竞争激烈；财会类本科生、研究生的竞争；双一流大学毕业生的竞争、本科类大学毕业生的竞争；会计机器人的出现，会替代大量简单、重复的基础会计岗位。

通过对高职财会专业学生的SWOT分析，可以看出，在会计机器人出现的背景下，要让学生获得就业单位的认可，就必须具备专业技能过硬、基本知识面广泛、创新意识强、沟通良好、学习新知识能力强等素质。

3 结合实际情况应对人工智能带来的挑战的措施

在人工智能出现的背景下，提高高职财会类毕业生的核心竞争力，避免由智能机器人替代基础的会计岗位，让学生的毕业以后能够在工作岗位上能够适应岗位要求，将是我们必须面对和解决的课题，结合实际情况从如下几方面进行强化：

3.1 建立科学的课程培训计划

通过建立宽口径，重基础、强操作的课程设置体系，根据专业方向、专业知识结构或职业拓展需要而设置的课程，将学生成培养高素质复合型人才。通过课程的科学设置让学生在掌握财务会计、财务管理等核心基础理论，另外还有通过大学语文、英语、逻辑等通识教育，提高学生的基本素养；注重动手技能培养，让学生具备一定的计算机操作和应用能力。不仅有独立操作报表编制、纳税申报业务、会计电算化处理等技能；还具备与会计工作有密切关系的相关知识。

3.2 注重专业技能职称的考取，提高学生的解决问题能力

通过平时各门专业课程的学习和职称考试的内容相结合，以学助考，以考促学，将分散在各学科中的知识点，通过考试的方式进行连贯汇通，加强学生对知识点的理解和掌握；另外在学习过程中更要注重实际问题的解决，在教学过程中将课程内容的难点、重点，以问题、情景假设或案例的方式引导学生进行讨论、辩论及提出解决方案等方式，提高学生的参与性和代入感，启发学生进行思考，提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。

3.3 建立理论与实践相结合的师资队伍

学生是高职教育的“主角”，教师是培育学生的“关键”，提高高职教师的专业能力和市场敏锐度，将大大加强学生的实践能力和应对市场环境的反应速度。所以，将加大高职教师与市场实践接轨，按照走出去、引进来等方式，鼓励教师去参与、见习企业、社会团体的经营活动；引进具有较高理论水平和实践经验的企业员工充实教师队伍，真正做到实践化、实战化。

3.4 探索工学结合模式，引入现代学徒制培养模式

市场需要什么样的人才，市场需要什么样的人才素质，我们就应及时调研社会人才市场的需求信息。合理解决大学课程设置与人才市场缺乏沟通的问题，大学课程设置才能有效提高“市场化”的程度，从而为市场培养合适的人才，做到人才供给的“市场化”平衡。通过与企业的交流，也发现目前在制造型企业也存在会计人才年龄结构和知识结构不合理的现象，近几年受到宏观经济形势的影响，制造型企业发展较为艰难，薪酬水平普遍偏低，会计人才流失较为严重，特别是熟悉企业工艺和会计核算的人才更是紧缺，因此，很多企业提出，想定向培养一批企业忠诚度高、熟悉企业工艺流程、掌握财务核算技能的财务人员。偏向于第一学历为高职或者大专学历的学生，建立现代学徒制度。通过在在校学生进行定向招聘，在寒暑假及社会实现阶段，参与到企业的实际运作当中去，能够达到工学相长、工作上手快，实现企业、学校、学生多赢的局面。

人工智能时代的到来，是科技发展推动的社会进步，同时也是鞭策和砥砺高职财会教育向更高目标奋进的动力，只有顺应时代潮流，不断改革和创新教育方式和方法，才能培养出符合时代要求的毕业生。

[1][美]德雷克·博克著，侯定凯译：《回归大学之道：对美国大学本科教育的反思与展望》，华东师范大学出版2012年版.

[2][美]罗杰· 盖格著，郭建如、马林霞译：《大学与市场的悖论》，北京大学出版社2013年版.

[3]严春燕等：《学科建设规划与学科内涵发展的关系分析》，《西南民族大学学报（社科版）》2010年第 9期.