技工院校校企合作的动力与长效机制研究

文/赵志甲，衡水技师学院（衡水科技工程学校）

近几年来，技工院校招生规模不断扩大，生源质量有所增加，经过各方面不断努力，技工院校学生在综合素质、职业能力和就业竞争力等方面都有所提高，尤其是校企合作教学模式开展以来，更是充分利用了学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，紧紧围绕社会和市场的需要，采取课堂教学与学生参与并且结合实习企业实际工作的方式，为不同企业培养了大批具有专业知识的实用型人才。

1 技工院校校企合作现状分析

1.1 技工院校方面原因

部分技工院校由于历史原因和自身原因阻碍了校企合作的有效进行。一方面是由于技工院校教师队伍整体素质不高，缺乏创新意识，缺乏技术服务意识和服务能力，不能有效将资源进行整合，直接影响和制约了技工院校与企业进行深入合作。

1.2 政府方面原因

政策的制定和实施离不开政府的主导作用，尤其是政府在政策和相关法律法规方面的规范和推行。当前，技工院校的教育主管部门已经认识并且在积极推进技工院校与企业的合作，但是我们还必须要看到，校企合作长效机制的建立，不能仅仅依靠教育部门一家的工作，还需要企业相关主管部门的大力支持，更新自身观念，走出认识误区，不断完善相关法律法规。

1.3 企业方面原因

当前部分企业尤其是一些中小民营企业，仍然认为参与到与技工院校合作中去并不会收到明显效果。这种只看眼前利益的短视行为阻碍了技工院校校企合作的开展，也凸显了校企合作长效机制建立的必要性。只有积极参与到学校人才培养中去，推动校企合作，才能提高企业竞争力。

2 技工院校校企合作长效机制思路

2.1 完善校企合作长效机制保障机制

2.1.1 不断完善政府导向机制。政府要充分发挥导向作用，引导校企合作长效机制的建立，形成政策合力，不断完善相关制度。政府可以发挥自身统筹协调的作用，为参与校企合作的企业制度相关优惠政策，引导相关企业为技工院校开展教学实践提供条件，增加企业对技工院校的教育投入。

2.1.2 继续加大资金投入。技工院校要建立校企合作的长效机制，要不断提升合作的效益和合作的质量，自然离不开各方面资金的支持，而在资金来源方面就要采取多种办法多种渠道。

2.1.3 建立法律法规保障机制。当前技工院校与企业之间的合作更多的属于双方自愿，并没有明确的法律层面的支持与支撑。而政策法规的规范和指导，有助于校企合作法律地位的明确，减少不必要的冲突，明确校企双方的责任和义务，为校企合作长效机制的建立奠定法律基础。

2.2 完善校企合作长效机制的运行机制

2.2.1 建立多元办学机制。多元化的办学机制能够为技工院校的发展提供动力，为企业成长营造良好氛围，为校企合作长效机制的实现提供平台。多元办学机制需要在政府主导下运行，相关行业对校企合作进行指导，以技工院校为主体，相关企业积极参与到校企合作中去，只有坚持政府、行业、高校、企业“四位一体”的多元化办学机制，才能为校企合作长效机制的实现提供保障。

2.2.2 校企紧密合作。校企合作长效机制的建立，离不开合理顺畅的运行机制，运行机制的建立就需要政府协调作用和统筹作用的发挥。政府要在校企合作运行机制中发挥主要作用，整合教育资源，将技工院校与企业优质资源实现共享，将技工院校与相关企业向更大、更强、更优方向推动。

2.2.3 建立协调机构。校企合作长效机制的建立离不开政府政策的引导，以及政府的扶持和推进，这就需要政府相关协调机制和机构的建立和不断完善。政府应建立和协调、统筹相关工作的落实，由政府、技工院校和企业共同组成共同参与的工作机制。

2.3 完善校企合作长效机制的动力机制

2.3.1 校企双方利益驱动机制。技工院校为了实现人才培养目标，需要与企业建立密切的校企合作关系，希望企业能够为学生提供大量的实训实践环境，以保证理论教学和生产实践的顺利衔接。企业作为自负盈亏的盈利机构，能够通过校企合作培养快速适应工作岗位的高技能人才，从而降低生产成本。

2.3.2 企良性互动机制，激发企业参与合作的内在动力，主动从企业利益出发，调动一切资源为人才培养服务，统筹人力、物力、信息、管理等要素，提高学校的办学实力和水平。建立人才优先选用制度，把优先满足合作企业的用人需求，作为对企业利益的补偿和保障。

2.3.3 校企合作科研服务机制。职业教育校企合作的实践需要理论的指导，应加强对校企合作热点和难点问题的研究，为职业教育校企合作提供决策咨询、实践指导等服务。邀请和吸纳多学科科研人员，破解校企合作实践中存在的问题，满足校企合作发展的需要。

[1]罗能.校企合作长效机制建立的系统认识[J].重庆职业技术学院学报，2017，（4）：59-64.

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