小学啦啦操的价值及教学对策探析
2018-12-07安晓倩苏州工业园区星海小学
文/安晓倩,苏州工业园区星海小学
我国正在积极推进全民健身计划,啦啦操市一种推广的形式,其不但音乐感强、动作技巧多样,而且具有很强的美感,对小学生的身体健康、德育都有重要的意义。笔者结合自身的经验,分析了小学啦啦操的价值,并提出了教学对策,具体如下:
1 小学啦啦操的价值
1.1 提高学生身体素质
随着社会水平的提高,小学生的衣食住行和过去有了很大的不同,学习久坐,缺乏锻炼,让为数不少的小学生出现肥胖、身体形态问题。随着人们体育健康意识的崛起,这些问题引起了社会的广泛关注,而要解决这些问题,提高小学生的身体素质,预防肥胖、塑造合理身形,就要在合理饮食的基础上,进行科学的体育锻炼。而啦啦操不但活泼、节奏感强,而且由学生们团队完成,十分符合小学生爱玩的天性,能够满足他们对新鲜事物的猎奇感,将其引入体育课程,能够让学生养成良好的体育运动习惯,提高身体素质。
1.2 培养团队合作意识
人不是孤立存在的,与周围的人、事物存在普遍联系,群体生活是学生需要慢慢适应的,这对他们未来的发展十分重要。而小学啦啦操属于团队类运动,注重团队合作意识的培养,也只有提高了学生的团队合作意识,才能顺利地完成啦啦操的动作、技巧。例如金字塔、托举、抛接等,如果队员们不能相互信任、配合,动作就无法完成,啦啦操的美感也无法呈现出来。
1.3 塑造坚毅意志品质
啦啦操运动属于人的行动、实践,实践是意识的产生源头,是检验意识的最终场所。学生进行正规的啦啦操训练,啦啦操规范化的要求、紧张的训练节奏、身体素质的提高,都会让学生产生“意识”,在不断遇到问题,解决问题,挑战自我,在克服困难的过程中,学生的意志品质将得到锻炼和升华。甚至可以说,环境越艰苦、挫折越大,对学生意志品质的塑造效果越好。
1.4 陶冶学生审美情操
啦啦操并非单纯的体育锻炼项目,还是一种富有艺术美的艺术活动,在啦啦操的学习过程中,学生能够更好地认识美、发现美、追求美、展示美。虽然只是在体育课上学习啦啦操,但实际上啦啦操对学生的美育作用却一点不少,当这种对美的感受、欣赏能力达到一定程度,学生的综合素质将得到极大提升。
2 小学啦啦操教学对策
2.1 创设趣味学习氛围
趣味性在小学教学中的作用很大,小学生的感性思维较强,理性思维较弱,对有趣、色彩丰富、新鲜等事物有最直接的好奇心和探究心理。为了让学生接受和喜欢上啦啦操,教师应该创设趣味的学习氛围,诸如在教授步伐的过程中,教师就可以这样说:“森林里,动物们要举办啦啦操比赛,其他动物都练得差不多了,熊大、熊二比较笨,现在还不会,我们要不要学会了,好教一下它们呢?好的,大家现在和老师学。”虽然只是换了一种形式,但是却让学习氛围完全不一样了,激发了学生的兴趣,啦啦操教学效率自然得以提升。
2.2 优化啦啦操教学内容
专业的啦啦操对动作、技巧的要求是比较高的,若是以这个难度来要求小学生,很可能让他们产生挫败心理,为此教师可以适当的降低难度,优化啦啦操教学的内容。具体来说,可以做出如下安排:其一,简化啦啦操。教师可以将专业啦啦操简化,并且配合动画片中典型人物的标志动作,将啦啦操进行精编,提高啦啦操的趣味性。其二,适当引入搏击操、街舞等内容。单一的啦啦操教学毕竟比较单调,为调动学生更多的兴奋点、兴趣点,考虑到不同学生的爱好,教师还可以引入搏击操、街舞等,让不同的学生都能“大展身手”。
2.3 提高教师专业素质
啦啦操教学的好坏和教师有直接关系,为了提高啦啦操教学的质量,应着力提高教师的专业素质。具体来说,应该做到如下几点:其一,增强教师的表现力。小学生接受事物有该阶段的特点,生动形象、活泼俏皮、活灵活现地展示给能激发学生的学习兴趣,为此,教师应该着力增强自身的表现力,让啦啦操变得更加好玩。其二,提高专业技能。啦啦操练习需要让学生记忆一些步伐、节奏、音乐等内容,教师可以用口诀化教学提高学生记忆兴趣,并且在教学的过程中穿插游戏,并且及时给学生鼓励和赞美,调动学生学习的主动性。其三,增进师生情感交流。教师要坚持以人为本,加强和学生的情感交流,消除彼此之间的隔阂,成为学生的朋友,只有如此,才能得到学生最充分地反馈,最大化提高教学质量。
3 总结
啦啦操对提高小学生身体素质、培养团队合作意识、塑造坚毅意志品质、陶冶审美情操等方面有巨大的价值,在小学教学中,教学要善于挖掘,并且着力提高啦啦操教学质量。本文分析了小学啦啦操的价值,提出了小学啦啦操的教学对策,希望对小学体育教学的发展有所启发和帮助。
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