高校产品形态设计教学研究

2018-12-07林霜台州学院

新商务周刊 2018年2期

文/林霜，台州学院

一种产品的形态往往注入了设计师的灵魂，设计师根据自己独特的艺术风格加上抽象的设计思想，创造出满足于现代人们生活需求的产品。产品形态设计通过立体形态设计向学生提供广阔的抽象思维和创造能力。艺术多样化的性质折射出现实生活中的种种景象，一个好的产品往往取决于大众的满意度，所以，对于产品形态的艺术设计时非常重要的。

1 高校产品品形态设计存在的问题

产品形态设计最终时面向大众，而不是达到设计师的满意。设计时的理念要追随时代着的脚步，大众喜欢什么那就设计什么。产品设计时注重理性思维和感性思维的运用，感性是理性的基础，理性是感性的前提。作为一款良好的产品必须满足用户的使用需求，给用户带来更多的价值体验。产品形态教学研究的主要方向就是让物质形态合理地呈现出用户所需求的功能。

1.1 课程安排不合理

从传统无目标的形态构成到具体的产品设计，这是设计界的一个重大的历史飞跃。近年来，由于高招扩招，大学生人数明显增加。同时也会出现教师不够用，学生上课的地方不够安排情况，这样也就导致了很多院校在设置课程的时候安排的不够严谨。学生上起课来理解能力跟不上。这种现象很普遍，很多学校也认识到了这一点既由平面构成、色彩构成、立体构成、这些基础课程直接过渡到产品设计这一门专业课程。由于时间短，很多学生基础知识还没有牢固就要接受专业课知识训练。这样也就导致了教学质量不理想。

1.2 太过注重“形态”

产品形态设计教学研究的主要目的就是对审美观点、认识观点的表述。由于学生们接受基础课的时间少，所以课堂上教师注重产品形态的表达，要知道一个好的作业里面不仅有它完美的躯干，而且还有设计师的灵魂，如果太过注重形态的表达，那么这幅作业只会有一副空壳，内在没有任何东西。当然这也不会满足大众的需求。比如说：戒指的打造，众所周知，戒指是由黄金做的并且它还能戴在手指上，如果设计师设计一枚戒指单纯满足它的功能，而又有什么意义呢，因为戒指是一种身份的象征，如果都一样的话。那么大众是不会去买单的。所以设计师设计一枚戒指时不仅仅要考虑它的功能，还要考虑到这枚戒指的所呈现出来的与众不同。情感设计在产品形态设计中同样也非常重要，只有把情感和形态完美的结合，才能打造出一副好的作品。

2 产品形态设计教学的改革方向

艺术也是有生命的，它的生命价值主要提现到大众的需求，一种好的产品设计在完成后总是呈现出严谨的科学性性和合理的逻辑性。所以，在产品设计教学中要重视学生们的基础课学习，让学生们多积累有关设计方面的基础知识。与此同时，教师在教学中注重产品设计形态的同时，也要注重产品设计时所带来的情感。在减轻课程的前提下，让课程的衔接更加合理，这样才能激发学生学习的兴趣，老师教课也会非常轻松。

2.1 构建合理地产品功能形态

一个完美的产品是一个完整的形体，然而这个完整的形态也是有各个小部分组成起来的，每个部分的协调关系对于整个产品的效果影响是非常大的。所以，在产品形态设计中要把握好各个部分关系的协调，让产品给大众一种形式美。产品形态的合理性主要是由点、线、面、体决定的，因为这关系到一个产品呈现出来的视觉感。再者就是色彩、形体、质感的搭配，这就好比人类的衣着打扮，人的外貌不可以变化，但是衣着的装扮也会给人的气质加分，同样，产品形态设计也是如此，一种合理地色彩也会吸引大众的眼光。所以，在产品形态设计教学中应该把一个产品分解为每一个小部分，这样也方便学生的理解，有助于提升教学质量。

2.2 提升产品设计性形态的精神价值

设计师每设计一件产品都要站在大众的角度上来进行设计，所以在产品形态设计教学中要注重利用模板的制作和运用，教师应该多站在学生的角度上来提升学生对产品设计的认识。在学生眼中只注重产品形态的设计，往往忽略了产品的内在精华，换句话说，就是设计出来的产品往往华而不实，得不到大众的认可。所以在，在教学中不仅要注重产品的理性认识，还要注重产品的感性认识，让学生逐渐养成一个良好得习惯。这样设计出来的产品才会有亲和力更能符合大众的“口味”。