金融专业人才培养模式探讨

文/王伟奇，武汉东湖学院

随着社会主义市场经济的不断完善以及经济全球化的不断深化，21世纪人才需求情况发生了深刻的变化，尤其是近年来我国教育改革和教育结构的调整，对高校的人才培养特别是金融学专业人才的培养以及金融学专业的建设提出了新的要求.

1 明确金融专业培养的具体方向。

金融学专业方向很多，具体专业方向对学生的要求不同，各本科院校应该在通式金融教育的基础上，明确本校的金融专业学生的专业定位，具体做法可以分设不同的金融专业方向，对不同专业方向的学生设立不同的教学培养计划，在此基础上设定不同的专业方向课程，专业方向课程的设置应该以金融专业的岗位群为依据，分析职业岗位群的能力要求，并从岗位群的能力要求出发，分析岗位的技术能力和关键能力，进而分析学生必须经过哪些课程的学习才能增加这种能力，然后确定课程的具体设置。

2 强化微观金融的教学。

目前的本科金融学教学主要是以宏观金融教学为主，无论是专业设置还是课程设置，对学生今后就业的普适性较好，但是对学生掌握更深入的就业技能和今后的职业发展还有一定限制。微观金融课程的设置，对学生更能够深入地掌握金融理论和技巧，为今后的金融创新打下良好的基础。例如：公司财务分析、期货市场理论、衍生金融产品等课程，为学生掌握最前沿的金融理论和更多的金融技能打下基础。

3 加强学生创新意识和创新能力的培养。

随着国内金融业的开放及发展，金融机构之间的竞争，将不仅仅是国内金融机构的竞争，更多的是来自国际金融机构的竞争，而国际金融市场的发展程度要远远高于中国的金融发展程度。所以，目前的金融学专业教学就不仅仅要满足于本国的传统金融职位的要求，还应该培养学生的创新意识、创新能力和国际化视野，以适应不断发展和变化中的金融业发展要求。这种创新意识和创新能力的培养，主要在于学生基础课程的掌握，包括英语、金融工程、数理统计、金融前沿发展等课程的教学和培养，强化学生的国际视野和金融史的教学，让学生能深刻体会金融变革的方向和变革的契机。引领学生加强自我修炼，以适应中国未来金融发展的要求。

4 合理设置课程在安排课程的时候，要对课程的内容分化，注重实用性与实践

金融专业学生的课程除了基本的专业课程之外，还要有一些公共的课程，在安排公共课程的时候，要调整课时与学分，非专业课的课程不需要太多，其学分所占的比重也不要太大，将金融专业放在重点。理论与实践的课程都要增加，最好能够做到两者相结合。要强化专业知识，突出实训课的作用。在教学中，可以将有效的教学案例引进。如果学校的实践课程增多，就要相应的调高实践在学分中的比重。

5 强化实践环节实践教学是教学中的基本环节，主要包括几个方面：

设计课程、对课程进行实践、参与到专业的实践中，最后毕业设计。高校培养应用型的人才，重点是培养学生的实践能力，学生在校期间很少能参与到真正的实践中，因此，学校可以在校内建立一个实验室，在虚拟的实验室中培养学生的实践能力。我国很多的高校都在校内设置了模拟银行，模拟证券市场等。除了在校内建立实验室外，在校外也可以建立一个培训基地。高校还可以聘请社会上优秀的金融人才开讲座或者当临时的教师，与学生交流，分享经验。（4）加强教师队伍建设教师队伍直接影响着教学质量，很多学校的金融学教师都是本专业的学生，在留校后担任教师。从掌握的理论上看，教师掌握一定的教学技能，也有着较丰富的专业知识，但是在实际的操作中能力比较弱，而将这类教师的实践能力提高需要一定的时间。现在很多的学校开展了双师型队伍建设，双师型就是教师即掌握知识，又有较强的操作技能。在培养双师型教师上，可以去金融企业聘用有经验的员工，让他们回归学校作学生的指导教师。或者是让教师在假期中，去各个企业学习，参与实践，感受课本外，真正的金融市场是怎样的，实践环节对学生的教学有利。

6 提倡不同层次之间相互衔接的培养模式

金融工程专业人才的培养上应注意将本科、硕士、博士不同层次的不同要求，注重将各层次的人才培养进行衔接。其应是复合型、应用型的金融技术人才。为此，在本科培养阶段，应强调培养和提升学生的整体，并将理论实践结合对接点的识别作为重要的培养点，继而培养学生对金融工程方法、理念、意识的认知。这些是金融工程专业人才培养本科阶段的主体任务。在硕士研究生培养阶段，如何能够掌握现代金融理论和金融工程技术实践能力是培养中所对应的重点。在博士研究生培养阶段，强调提升金融工程课题的研究素质和实践能力是对应的重点。

总之，金融工程将不仅仅作为一门技术性的学科，而是将逐渐成为一种创新和开放的思想方法，日益渗透到金融、经济乃至社会生活中。相应地，金融工程教学科研工作也应保持开放的心态和学习的热情，不断借鉴、思考、创新和合作，从更高的角度来看待和发展金融工程学科，才能培育出好的金融工程人才

【参考文献】

[1]杨胜刚，乔海曙.金融学专业教育改革的紧迫性与基本思路［J］.金融教学与研究，2001.

[2]杨其滨，焦方义.金融学专业实践教学体系构建额思路与对策［J］.黑龙江教育，2008.