“供给侧结构性改革”的高职跨境电商创新人才培养模式下英语教学浅析---------以东北高校跨境电商专业为例

文/何金，锦州师范高等专科学校

1 我国跨境电商发展概况

随着我国网络技术的不断发展，我国的跨境电商贸易量呈现逐年增长的趋势，成为我国对外经济的主要贸易形式。2016年我国跨境电商交易规模将达到6.5万亿元，未来几年跨境电商在我国对外贸易中的比重将会继续提升，年增长率将超过30%。[1]面对我国供给侧改革的大环境，培养具有跨境电商的外贸复合型人才成为我国外贸经济发展的坚实保障。如何解决跨境电商的人才不足现象成为各大高职院校急需解决的问题。

2 东北高职院校跨境电商外贸型人才培养中存在的问题

2.1 师生对跨境电商行业发展存在偏见和误区

一方面师生对跨境电商行业发展并没有给予足够的重视，以我国东北老工业基地为例，东北地区的跨境电商发展起步较晚，严重落后于我国南方发达地区。在这样一个环境下，导致高职院校对跨境电商的发展了解不够，对跨境电商在未来发展的走向理解不清，认为跨境电商不适合我国东北经济的发展战略。另一方面，高职院校的师生简单地把电子商务教学和跨境电商教学等同看待，结果传统的电子商务教学模式是无法适应新的教学要求的，无法满足当今人才市场的需求的。

2.2 缺乏特色的跨境电商人才培养体系

仍以东北所在地大多数的高校跨境电商专业为例，由于跨境电商发展刚刚起步，人才培养模式和定位都不完善，缺乏本地的特色性，大多只是模仿或是照搬我国南方的跨境电商培养模式，导致教学目标模糊，教学模式水土不服，教学与求职脱节，无法服务于本地经济，也使东北的电商经济发展更加落后于其它省份和地区，体现不出区域化经济的特色和优势。对于学生而言，由于知识体系的固化，在职场中缺乏竞争力，与南方院校的毕业生相比没有优势可谈，导致学生就业形式不景气，纷纷转入门槛较低的其它行业，这也最终导致高职院校的跨境电商专业无法继续办学招生的现象出现。

2.3 跨境电商师资力量无法满足专业教学的发展

一个专业的发展离不开好的师资团队。而目前跨境电商课程的教学往往都是作为商务英语专业和国际贸易等专业的选修课程而开设的。因而，教师队伍的专业性不强，仍然处于摸索尝试阶段，虽然理论性过硬，但缺乏实践经验，缺少积极创新的精神，对目前的跨境电商平台运作规则不熟悉等等，从而导致跨境电商专业师资力量严重短缺，教学滞后。

3 促进东北高校跨境电商专业发展的措施

3.1 以供给侧改革为依托，整合教学资源，打造跨境电商教学体系课程群

作为我国经济领域在推进的结构改革方案，“供给侧结构性改革”指的是用改革的办法减少无效和低端的供给，提高和加大中高端的供给，以适应供给结构对市场需求变化的适应性和灵活性。改革人才资源的培养是供给侧改革中重要的组成部分，因而，我国东北高校跨境电商人才培养必须满足供给侧改革的要求，整合教学资源，构建满足我国东北区域经济发展的跨境电商教学体系，确保教学为本地区域经济的发展服务。

3.2 与企业联合办学，构建具有东北特色的跨境电商实训基地

东北高校的跨境电商专业的发展要以服务于本地特色经济为基础，因而与本地企业联合办学，建立起跨境电商培训基地，使其有利于人才培养的有的放矢。以往的教学与就业脱节，学生没有一个良好的职业规划，对未来的职业素养需求感到茫然，而实训平台的搭建大大解决的这个问题。东北地区跨境电商实习平台的搭建要多以本土经济为代表，发挥老工业基地的优势，如医药产业，石油相关产业，机械类，煤炭类在出口方面仍然占有很大的比重，因而让学生了解并掌握有关医药，机械，石油，煤炭产业的相关产品的网上询盘问价，运营，策划能力等，在实训基地进行亲身体验，保证教学与就业的有机结合，为学生职业身份的转变提前铺平的道路。

3.3 改变落后的教学方式，提升教师信息化教学手段

学习者普遍认为，跨境电商的英语教学枯燥无趣，传统的教学方式严重影响了学生的学习兴趣，因而，跨境电商英语教学离不开信息化辅助教学手段的支持。为了有效的教学，教师要提升自我学习和运用现在教育技术手段的意识。鼓励参与教学模式创新，学习先进的线上教学技术，会利用朗文交互平台，蓝墨云班课教学检测系统，会制作微课教学视频等。与此同时，一线教师应多参与信息化教学的培训，进行授课方式的创新，多参与信息化教学比赛，多进行教学交流，更好地为跨境电商教学服务。

3.4 加强教师跨境电商专业技能培训，营造双师型人才

挑选优秀的跨境电商教学带头人，培养一流的教学团队。利用假期时间派教师团队考察学习，去电商企业顶岗实践，为学生提供一手的职场信息和工作技能经验。此外，教师团队还可以与速卖通，eBay 合作建立跨境电商教师团队孵化基地，引进企业人员入校做教师团队顾问，使教师快速成为双师型人才。

4 总结

总之，东北地区高校的跨境电商英语教学一定要符合区域化经济特色发展，满足人才方面的供给侧改革需求，让教学服务于东北经济的发展，并鼓励学生进行跨境电商的团队创业，例如与北方大型的农业生产出口基地签订合作项目，打造跨境电商网络合作销售平台，同时也要保证他们对未知领域风险的规避，防止跨境电商企业合作诈骗事件的出现，使学生形成良好的跨境电商知识体验体系。在未来的教学中，让东北的跨境电商经济真正地走向世界！

【参考文献】

[1]对外经贸大学国际商务研究中心联合阿里研究院.中国跨境电商人才研究报告[R].2015.