微课在初中化学方面的应用

何文娟

摘 要：当今社会是一个信息化网络时代，互联网技术逐渐被运用到我国的教育事业中，现在的初中教学更多的使用多媒体，微课等形式去开展课程。本文主要对于现阶段的初中化学教学作出简要的分析，并且简要对微课做了介绍，对于微课在初中化学方面的应用作出了研究性策略。

关键词：微课；初中化学教学；微课在教学中的应用

随着时代的不断进步，我国的教育水平在不断提高，尤其是初中的课堂教学受到了很大的重视，初中的化学课程相对来说是一门较难的课程，很多学生都学不好化学，可能是从接受教育以来是第一次接触化学这么课程，很多人可能会有些抵触，而且这门课程是偏理一点的科目，内容比较杂碎，相对来说不是那种知识点糅合在一块的，它的知识点非常分散，确实有点不好学，但是我相信如果老师的教学方式新颖，能够激起学生的学习兴趣，那么我国现在初中的化学课堂教学会有很大的提高。随着网络技术不断进入社会，学校也采用了很多利用互联网的课程，比如教育方面现在运用比较广泛的就是微课，希望微课这种形式能够提高学生的学习乐趣，加强我国的教学质量。

一、对于微课的认识

随着现在多媒体的广泛使用，出现了很多“微”文化，微字顾名思义就是很微小，当今社会上流行着很多微视频，微电影，微博，微信……各种文化，顺应时代的潮流，我国在教育事业上提出了“微课”的新教学方式。微课这种新的教学模式的出现，激发了学生对于初中化学的学习兴趣，使得学生学习起来更加的便利。微课这种方式是以一种短小的视频呈现出来的，而且主题突出，便于学生学习，它不仅仅局限于课堂范围，在平时的课余时间也可以利用微课来学习，补充自己平时没有学会的，它没有时间限制，比较自由，而且这种教学模式更加贴切学生学习，他们不会的课程可以多次反复听，更加的能够提高学生的自主学习能力。微课是一种新时代下的一种新模式，我们需要合理适当的在学习生活中利用好它，提高我国的教学效率。

二、微课在初中化学教学中的应用

（一）激发学生的学习兴趣。传统的教学方式比较枯燥，死板，遵循着一种老师讲，学生听的形式，学生早已厌烦了这种学习模式，随着新时代的发展，出现了微课这种新形势，将微课与教学合理的结合在一起，不仅能够节省很多上课时间，还能够有效的提高学生的学习兴趣。微课是一种新社会的呈现，它能够更加体现学生才是课堂教学的主人，对于一些原子，分子，离子的结合，分离以及一些其他的实验都可以利用微课以动态，图片的形式展示出来，而且微课的出现使得学生不在是除了听老师枯燥的讲，剩下的就是每天低着头看课本，练习题，将一些实验器材，实验步骤等知识通过死记硬背的方式记在脑子里，这种学习方式是很不科学的。所以，微课的提出对于我们国家初中化学教学有了很大的帮助，不仅能够提高学生的学习能力，而且加速了学生的理解能力，自主探究能力，更大程度的加强了教育质量。

（二）微课可以弥补现在教学中的不足。初中的化学课程'更多的是理解，还有就是实验，由于现在很多学校的实验设施都不是很俱全，而且很多的实验在学校的实验室无法完成的，化学实验大多都是有危险的，为了教师和学生的人身安全，很多学校把化学实验课程这门课程给省略了，学生们不能亲身体验，他们不能够更加深入的理解，全靠自己的记忆去学习，这样的方式相当死板，几天之后就忘了。但是随着微课在教学事业中的运用，这些问题带来的后果得到了很大的提升，微课大大解决实验上带来的不足，很多实验可以通过微课短小的视频展示给学生，学生可以清楚的看到整个实验过程以及实验的注意事项，而且微课还能够重复观看，加深记忆，在一定程度上解决了初中化学教学的实验问题，并且微课这门相对来说更加的安全，不会出现一些大的安全隐患，也不需要太多的实验器材，为我国初中生学习化学提供了很大的便利。

（三）微课能够突破化学中的难点，重点。对于初中生来说，化学是初中生涯中最难学的一门课程了，它需要学生们把其中琐碎的知识点全部联系在一起，并且要能够把课本前后的知识贯穿起来，这对于初中生来说已是一大难点，他们还没有形成这种总结的意识。除了这些小知识点的结合，还有很多难点，重点是学生们理解不了的，初中学生刚开始接触化学，就是一种看不见，摸不着的微观东西，他們根本想象不到，更加的难以理解，微课的出现有效解决这种问题，微课可以通过视频的形式，将这些微观的东西声行并貌的显示出来，不仅可以清晰地看到，而且还有讲解，可以重复看，更加有效的解决了难点，重点，为我国教育事业的推进提供帮助。

总之，微课的出现更加符合现代时代前进的脚步，能够更好的激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，提高我国初中生的化学学习效率。

参考文献：

[1]陆青；浅谈微课在初中化学教学中的应用；学苑教育；2018年05期；

[2]王秋月；微课运用于初中化学疑难知识的教学实践研究；云南师范大学；硕士论文；2017年；

[3]倪海燕；微课在初中化学教学中的有效应用研究；新课程（中学）；2017年12期；

[4]陈明玉；基于微课在初中化学实验教学中的应用研究；文理导航（中旬）；2017年10期.