基于现代学徒制的高职市场营销专业人才培养模式探讨

甘智龙

摘 要：营销专业是一门传统专业，高职院校如何办好该专业并培养出优秀的营销人才是个重要议题。本文通过分析现状，并从现代学徒制探讨进行营销人才培养的路径。

关键词：现代学徒制；营销；人才培养

每年有大量的营销专业大学生毕业，但是，很多毕业生都难以适应实际的营销工作，需要经过很长一段时间的锻炼才能真正地融入自己的岗位并较好地完成营销工作。对于高职院校，如何改变现有营销毕业生的困境，让其毕业即合格就业，关键是需要改进营销专业培养模式，现代学徒制就是目前营销专业培养模式改革的产物。

现代学徒制是由企业和学校合作培养人才的一种新模式，展现出企业和学校的进一步合作、教师与企业导师的衔接培养。与传统的课堂教学模式相比，这种人才培养方式更好地适应企业对人才的需求，有利于促进社会和高校的联合人才培养过程，完成专业培养与产业需求对应、教学过程与职业过程一致，提高人才培养的质量和针对性； 有利于学生顺利实现从学校到企业的过渡，降低失业率。

本文以市场营销专业人才培养为主题，探讨如何运用现代学徒制解决目前培养模式的问题，进而培养出毕业即合格就业的营销专业毕业生。

一、现阶段营销专业培养存在的问题

（一）传统的教学方式缺乏实践性

目前，传统教学仍然是教师单方面在课堂上讲授专业理论知识等，学生在课上被动地听讲。经过一些改善，传统教学开始融合案例或者开展一些案例分析课程，但这样的教学方法难以调动起学生的学生积极性和主动性，大部分学生不能在这样的课堂上产生学习兴趣，从而使得营销专业课程的缺乏应有的实践性。

（二）沙盘模拟及多媒体等方法缺乏职业性

ERP沙盘模拟课程通过创立接近真实市场环境的场景，由学生成为模拟企业的经营者，通过模拟经营和决策，来感受实际企業经营的流程和可能碰到的问题。

与教师单方面灌输专业知识相比，沙盘模拟采用情景教学，并充分运用了计算机辅助教学技术，改变以教师灌输为主，转变成学生为主体，让学生在模拟经营中，掌握相应的营销专业知识。学生在模拟经营中是具体的实施者和体验者。通过这样的教学模式，学生自己体验总结出的专业理论和实践经验比起传统教学模式要更加具有实践性和深刻性。

ERP沙盘模拟虽然可以从不同方面去模拟企业经营和营销，但是，这样的模拟也只是模拟，学生面对的是计算机场景，而不是真实市场环境，因此，这样的教学模式实际上和企业的需求还是有较大的差距，并没有真实的职业性特点。

（三）发展中的校企合作缺乏系统性

校企合作已经被越来越多的学校重视，通过校企合作来解决学校培养与社会需求脱节的结构性矛盾性。通过校企合作，企业能向学校的教学目标和内容提出要求，学校可以根据企业要求来改变学生的培养方案和模式，同时，企业也不同程度参与到学生的培养过程，进而，高职生能成为符合市场需求的营销专业人才。

但是，很多高职院校的校企合作时间间断，不连续，同时合作方式较松散，使得校企合作流于形式，学生培养并没有从校企合作中得到提升。

二、现代学徒制的人才培养路径

根据以上提到高职营销专业学生培养的现状和问题，本文从三个方面来探讨营销专业的现代学徒制培养模式的构建，使得学校能培养出优秀的营销专业人才。

（一）稳定性和系统性的校企合作

为了培养出合格的营销专业毕业生，首先应该选择合适的企业进行现代学徒制人才培养模式的落实。

校企双方在学生大学三年级开展全程合作。通过成立“学徒订单班”，以师傅带徒弟方式进行职业实践训练，并将企业的理论培训和实践操作融入专业教学，为企业培养符合行业和企业岗位需求的毕业生。

首先，这样的企业应该可以和学校形成稳定性的合作，长久以往，不能轻易中断。其次，企业运营的营销人才需求应该与营销专业培养目标相对等，课程、能力等方面能够体现教学的系统性。

（二）完善的现代学徒制课程体系

现代学徒制培养需历经三年6个学期，分别在学校和企业开展，在学习过程中，学生同时受到学校和企业老师的教授，那么，课程体系的设计将更加复杂。这里应重点考虑这几个问题：

1、学校和企业的学习时间比例问题，根据不同行业和企业要求，并结合培养目标，合理安排在学校和企业的学习时间，这里并不局限于1：1的比例，可以根据实际情况实际分析。

2、课程的理论和实践学分占比问题，既然是现代学徒制，每门课程的实践学分应该加大，并充分结合企业需求来开展。

3、专业课程的开发问题，传统的教学根据传统的教学大纲来开发课程，对于学徒制，应该校企联合开发课程，可以根据企业需求积极改革教学结构和内容。

（三）现代学徒制的条件保障

高职院校要成功实施现代学徒制的培养模式，应具备以下条件保障：

1、国家级的政策支持

有了国家的相关支持，企业才会更加积极参与，现代学徒制才能更好地发展，目前，国家已经出台了相关鼓励政策，现代学徒制已经走在快速发展道路上。

2、一致的技术支撑框架

行业、企业和学校应该联合起来一起设计统一的现代学徒制技术框架标准，使得每个行业的现代学徒制培养出来的学生技能标准是一致的，利于行业和高职院校的持续合作和发展。

3、合格的师资队伍

与传统的师资要求对比，现代学徒制对师资提出了新的要求，因此，学校的教师需要进入企业进行顶岗锻炼，除了有扎实地理论知识，还需要对应企业的丰富工作经验。这样才能符合现代学徒制对教师的要求。

总而言之，为了培养出符合行业和企业需求的的营销专业人才，高职院校应该努力开发的自身资源，尝试运用现代学徒制培养模式，来实现营销专业人才培养方式的成功转变。

参考文献：

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