党校理论教育及党性教育实施路径探讨

杨金招

摘 要：在干部人才的培养教育方面，党校发挥至关重要的作用。党校教育应当以党性教育和理论教育为主业主课，坚持党校姓党，不断提升党性教育质量以及党校的理论教育实效性，这是党校教学优势和特色所在，也是党校姓党的必然要求和根本原则，更是党的干部队伍建设客观需要。基于此，文章就如何提升党校党性教育和理论教育实效性展开探讨。

关键词：党校；理论教育；党性教育；实施路径

党的事业是否可以继续向前推进、共产主义理想信念是否坚定不移，在一定程度上取决于党校对干部人才的培养教育效果。一直以来，党校作为党员干部的主要培养机构，其教育质量备受外界关注。在习总书记“党校姓党”的指导原则下，党校既要做好理论教育工作，还要重视党性教育，让党校对党员干部的教育和培养更具有全面性和立体性。

一、围绕主业主课搞好教学设计

党校教育从某个层面上来说就是干部教育。要想提升党性教育以及理论教育的实效性，必须要做好教学设计工作。就笔者个人经验而言，应当坚持问题导向做好教学设计工作，最重要的是抓住“实际问题与问题的结合点”“学员普遍关心的实际问题”“重要的理论问题”这三点。

首先，要以学科为根本，在这个基础上进行教学设计：其一，以理论研究规律为着力点。不管是社会科学研究还是自然科学研究，均是分学科展开的，实施理论教育，宣传和研究中国特色社会主义理论体系、毛泽东思想和马克思主义，要坚持以学科为基础进行教学专题和课程体系的设计。其二，教学设计应当与理论教学需要相符合。在设计教学专题和课程体系的时候，尽可能从党校教师的研究专长出发，只有这样才能将某一个方面的问题讲解地全面、透彻、深入，让学员能够学有所获。

其次，重视党性教育课的教学设计：其一，加强党规、党纪和党章教育，也就是“他律”方面的教育，在这个基础上做好教学设计工作。换言之，党性要重视对党员的党规教育、党纪教育和党章教育，包括《中国共产党监督条例》《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党章》等，促使学员在日常生活、工作和学习中能够严格遵守生活纪律、工作纪律、群众纪律、廉洁纪律、组织纪律和政治纪律这六大纪律，并且要不断增强遵守党规党纪的意识，逐渐将外在的“他律”转换为“自律”。其二，基于理想信念教育，也就是“自律”方面的教育，在这个基础上做好教学设计工作。换言之，党校在进行党性教育和理论教育的过程中，应当对学员进行官德教育、反腐倡廉教育、道德品行教育、革命传统教育、党史国史教育、党的宗旨教育以及理想信念教育等设计教学专题和课程体系，使学员能够保持党员本色、提升道德修养、牢记党的宗旨、鉴定理想信念，为党的事业奋斗终生。

二、创新党校主业主课教学方法

教学方法对教育效果起到直接的决定性作用。正所谓教无定法，贵在得法。要想提升党校的党性教育和理论教育实效性，必须要保证教学方法得当，只有这样才能让学科教学取得事半功倍的教学效果。就笔者个人经验而言，党校的党性教育和理论教育可以采取以下这几种教学方法：

其一，研讨式教学法。相对于灌输式教学方法而言，研讨式教学法可以增强课堂教学互动性，打破传统教学中教师一言堂的教学局面。在研讨式课堂教学中，教师扮演的是“导演”角色，而不再是单一的理论知识传播者。而且学员也不再处于被动的学习状态，他们这个时候扮演“主角”。这样，单向教学也就变成双向互动，学员的思维在相互研讨过程中擦出火花，对理论知识的理解也就更加深入。这是一种教学双方共赢、互学、互动的教学方法，对于党校的党性教育和理論教育非常适合，值得推广应用。

其二，案例式教学法。这是一种重在引导学生体验和感悟的教学方法，其核心是以案论道、以案说理。在党校的党性教育和理论教育中运用案例式教学法，主要目的就是通过研究、分析和讨论案例引导学员深刻地理解和把握案例背后的理论方法、规律和原则，能够从案例中悟出“道”和“论”，这对提升学员把握规律的领导能力、对待问题的抽象理论分析能力以及解决问题的实干能力具有重要意义。

三、基于精品意识提升课堂教学质量

要想提升党校的党性教育和理论教育实效性，必须要树立强烈的精品意识，一切以优化课堂教学过程、提升课堂教学质量为核心。

首先，要注重打造精品课，在这个基础上提升课堂教学质量：其一，把握好精品课的标准。要想打造精品课程，党校教师首要任务就是了解并掌握精品内涵，把握好精品课的标准。从理论上来说，党校的党性教育和理论教育精品课应当服务大局、围绕中心，始终坚持“党校姓党”原则。课程内容要密切关注改革发展稳定中的难点、热点，还要紧密围绕我国特色社会主义建设的现实问题和理论问题。其二，基于精品意识做好备课工作。党校的精品课程包含党校课程教学的实践标准和学术标准。在实际教学工作中，要将精品课标准具化成讲课和备课指南，使教师能够根据这些指南说理论道、提炼观点、组织材料，让精品课标准成为真正有用的东西。

其次，在进行党性教育和理论教育的过程中，要充分考虑并把握学员的特点，这对增强党性教育和理论教育实效性和针对性具有重要意义。一般来说，党校学员实具有善于思考、工作能力强、认知水平高、综合素质强等特点。除此之外，党校教师在讲课过程中要注重讲课的技巧和艺术，能够突出重点并且做到摆事实讲道理，这样学员才满意、才爱听。

四、结语

综上所述，要想提升党校的党性教育和理论教育实效性，必须要建立科学化的教学管理体系，通过加强理想信念教育、意识形态教育以及强化政治意识，进一步坚定党员领导干部的理想信念。与此同时，通过实践与理论相结合的党性学习教育，让党员能够在日常生活和工作中真正领悟党性的表现形式和内涵，并在这个基础上对自身的行为进行不断规范，为巩固和拓展党的事业贡献自己的力量。

参考文献

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[2] 令小雄，魏开宏.党校党性教育课的多维创新——基于党校教师的研究视角[J].中共山西省委党校学报，2018，41（04）： 89-92.