我愿做你成长路上的摆渡人

赵慧敏

摘 要：作為新时代特教人的我们要紧随时代步伐，怀揣新梦想，带着新目标，走上新征程！ 我们应该发现孩子身上的长板，培养他们的长处，帮助孩子去打斜放置自己。条条大路通罗马，世上并不是只有一座独木桥，任何一个职业，任何一种人生，只要他喜欢，只要她感到幸福，我们有什么理由不为他们鼓掌呢！

关键词：做细；做小；做实

曾经我用崇拜的目光追逐朗朗的课堂；曾经我用多彩的青春激荡教师的梦想；如今当我穿过教师的光环，如此真实地走进教师这个职业，仍不敢忘记自己的初心：就是实实在在地做一次教育，也在无数次地探寻“教师”这个称呼背后的“德”与“责”。

非常感谢校领导能够再次邀请黄保国教授来我校讲座！黄教授的讲座引经据典，深入浅出，紧跟时代主旋律，弘扬时代精神！听黄教授的讲座不仅是一场视听盛宴，更是一场精神大餐！从黄教授的身上我们看到了一位教育家的情怀，一个孜孜不倦，执着追求的男人的胸怀，更感受到了作为教育人的我们要处处严于律己，时时提高自己的修为的同时，也感受到了领导对同志们的关心、爱护还有帮助！黄教授的讲座涵盖了从断腿的最美女教师到教师节给班主任红包；从教师也有生老病死，有家庭有孩子到教师的职业素养；从社会把教师神化，到丑化，其实对教师的评价需要人性化，再到教师这支队伍需要职业化这四个层面。从教师的职业道德、社会公德、家庭美德和个人品德到教师的国家责任、政治责任、社会责任和教育责任！黄保国教授在两个半小时里的精彩演讲，身体力行地为我们展示了教育人的四德和四责，在为我们奏响时代最强音的同时，也引起了我深深的思考！

“让你身边的人时时感到舒服，是一种能力，更是一种修养！”（黄宝国）我们在教育学生与人为善的时候，我们是否也做到了与学生为善！不是所有的鲜花都在五月份盛开，也不是所有的木材都是去做房屋的栋梁！我们班的孩子有着千差万别的经历，但是他们却有着相同的不幸！有的孩子没有接受过学前教育，有的孩子在社会上有过两年的流浪史，有的孩子有家族精神病史，还有某些孩子因为某种原因智商超低……面对这些孩子，我觉得作为一名教育人，我需要尊重他们的差别，理解他们的遭遇，用更多的爱去呵护他们的成长！每个孩子都有他或她身上的闪光点！黄教授在讲座里为我们图形并茂地展示了新木桶理论，即一个由参差不齐的木板做成的水桶能够装多少水的问题。如果只是立着装水，则取决于木桶的短板；但是当我们把木桶打斜放置，装多少水则取决于长板！所以我们没有必要强迫所有的孩子都考上高中然后考大学；我们也没有必要因为单词小考不合格而恼羞成怒；我们更不要强迫喜欢踢足球的孩子去参加声乐训练……我们应该发现孩子身上的长板，培养他们的长处，帮助孩子去打斜放置自己。条条大路通罗马，世上并不是只有一座独木桥，任何一个职业，任何一种人生，只要他喜欢，只要她感到幸福，我们有什么理由不为他们鼓掌呢！正如黄教授所说“我们要学会为他人鼓掌，为同伴鼓掌，更要为我们的学生鼓掌！”

“新时代我们无论什么情况都不要与学生斗智，也不要与学生斗勇，更不要与学生斗气！我们只能和学生相伴一程，而不能相伴一生。因此人与人之间要相互尊重，彼此欣赏，共同成长。”（黄宝国）每个孩子都会犯错！作为妈妈的我，孩子犯错是常态；作为老师的我，孩子犯错是无奈；作为曾经叛逆过的我，孩子犯错是我也这样做过！对于孩子们的缺点和错误，作为教育者的我们要有耐心，面对青春期的学生，我们的德行更要“做细，做小，做实”（黄宝国）！在黄教授这篇讲座的启发下我要更细心地去观察每一个学生的细微心理变化，为他们每一个小问题出谋划策，做一个细心的老师并不是什么难事，但如何把细致做到精致却是我的一个新的课题！我愿意实实在在为这些没有妈妈的孩子们做一些实事，成为他们成长路上家门口的上马石。“等一等，天塌不下来！不要急！”（黄宝国）没有哪一个老师想找学生去生气，相信也没有哪个学生会无缘无故故意气老师，力的作用是相互的，相信我们付出的等待，会收获孩子的改变；我们付出的爱，会收获孩子的信任；我们付出的期待，会收获孩子们最好的未来！在我慢慢老去的职业生涯里，希望自己不仅是学生的良师，更是他们的益友！我们曾经共同学习的地方不仅是他们的校园，更是他们永远的家园！

“新时代要有新气象更要有新作为！”（习近平）作为新时代特教人的我们要紧随时代步伐，怀揣新梦想，带着新目标，走上新征程！如果成长是条河，孩子，愿我是你从此岸到彼岸的摆渡人！