当前中学德育管理干部队伍的现状研究

郭光恒 邹莉玫

摘 要：中学德育工作关系着学生的身心成长发育，是社会各界始终关注的一大焦点，然而当前的中学德育管理工作存在一定不足，这就要求德育管理干部应当审时度势，努力提高自身管理水平，促进中学生德育素质提升。

关键词：中学教育；德育管理；队伍建设

德育管理干部队伍应当充分意识到当前队伍建设中所存在的问题，针对现阶段中学生所处的外部环境以及心理特点，培养高素质的德育管理干部队伍，为德育工作者提供良好的工作环境以及培训环境，提升其素质与德育能力，从而提高其德育管理水平。

一、现阶段德育管理中所存在的问题

（一）德育工作人员流失较多。德育教师在近些年呈现出较为明显的流失现象，一方面是教师这一职业在近些年本来就流失严重，另一方面则是由于部分学校对德育教育方面的重视不够，多数教师尤其是青年教师觉得无法在德育工作中获得成就感和满足感因而选择离职。德育教师的离职会影响到学生的德育教育，同时还会影响到其他在职教师的教学状态，甚至诱发更多的德育教师选择离职，如此就会导致学校的德育教师紧缺。

（二）教师缺乏进修与培训机会。现阶段多数的中学学校对德育方面的重视程度不够，在教师进修与培训方面的人选上很少会分配给德育教师，因此很多德育教师无法获得足够的培训和进修资源，这也就导致德育教师的知识更新速度以及教研能力受到很大程度的限制。另外，德育教育方面的教学交流与研讨活动也相对较少，教师对于现下的中学生心理状态存在认知上的不足，这也使得越来越多的中学生问题被暴露出来，当下不少有关中学生的社会焦点问题有很多是德育问题，然而多数学校面对这一现象却仍未采取措施，对德育教育交流缺乏重视。德育教师无法与其他教育工作者进行交流就很难获得快速的提高，而培训机会的匮乏也会导致教师的德育能力下滑，无法满足新时期中学生的发展需求。

（三）工作环境不理想。德育工作本身具有一定的特殊性，因为多数中学的德育教师是由其他专业课程的教师兼任的，而这往往要求教师既要能够与其他教师一样教授专业课程内容，还要做好学生们的思想教育工作，这无疑是加大了教师的工作负担。就现阶段来看，教师在面临课程考核压力的同时很难再兼顾学生的德育工作，因此多数德育教师会选择舍弃一定的德育成绩而专注于专业课程的教授，这也导致了学生的德育教育不及其他的学科教育成效显著。除此以外，由于德育教育比较注重实践，因此需要一定的户外实践机会，然而在当前的环境下，学校往往不会赞成德育教师带领学生们走出校园，因为这有可能会影响到学生的文化成绩。如此一来便很大程度上限制了德育教学的效果，因为德育教育并非只是纸上空谈的理论知识，而是必须要付诸于实践才能感悟到的切身体会，是必须要带领学生感受社会公正善良才能取得成效的一门生活学问。

二、加强德育管理的对策

（一）加强德育管理的重视程度。德育管理干部应当充分认识到德育教育工作的重要性，加强本校德育队伍建设。学校管理阶层应当认真贯彻落实中央有关文件精神，加强对中学德育工作的重视，要从思想上、从行动上妥善处理德育与教学和科研的关系，做到两者兼顾。学校领导应当将德育教育与文化课教育平等对待，改变以往重文化课轻德育的状态，增加德育教育的教学投入，为德育教育提供良好的教学环境。学校领导应当深入了解当前中学生的心理状态，为其提供合适且符合实际情况的德育教育。关心德育教师的工作环境，提高德育教师地位，要让德育教育得到广大师生的尊敬和认可，同时还应当做好德育教育人才的选拔和培养，保证德育教育的活力与动力。

（二）改善德育教育环境。学校应当设置专门的德育教师岗位，改变以往德育教师由其他学科教师兼任的状况，一方面可以有效减轻德育教师的教学负担，另一方面也可以保证德育教育的专业性。德育教师在卸下了其他课程考核的负担后能够有更多地时间和精力投身于德育教育的研究中，如此便能够为学生提供更加高质的德育教学。除此以外，学校还应当给予学生德育实践机会，允许德育教师定期组织学生开展主题多样的社会实践活动，帮助学生将课堂上所学到的德育知识应用到实践中去，使学生认识到德育在生活中的存在及其意义，只有这样才算是彻底完成德育教育工作。

（三）提高德育教师素质。广大中学应当为德育教师提供充足的进修与培训资源，提高教师素质，提升其德育教学的能力与水平。通过联系本地区其他学校的德育管理部门，联合各校展开德育教育的讲座、教研、进修、培训等，使各个学校的德育工作者能够坐在一起，共同交流德育教育的心得，分享彼此经验，从而提高教师德育教育水平。

德育教育工作者应当明白，单纯的依靠学校重视还不足以保证德育教育质量提高，还应当加强自身素质的培养。德育教师应当坚定自己的信念，不断充实自己的理论知识，以崇高的品德践行德育教育，使自己成为学生的榜样，引导学生走向阳光正直、乐观向上的人生道路。在工作中要树立学生为本的教育理念，要学会去尊重学生、理解学生，真诚的对待学生，不断将正能量传递给学生，以身作则，教会学生以德服人，从而为学生营造出一个健康、积极、真诚、和睦的学习氛围和生活环境。

三、结语

总而言之，新时期的中学德育工作任重而道远，它关系着国家与社会的安稳和繁荣，是新时期学校教育工作所面临的重大挑战。德育工作者应当坚定自己的信念，为学生做好道德榜样，努力提高德育教育的效果，使学生成为一个德行兼备的合格人才。学校方面亦应当加强对德育教育工作的重视，针对德育教育的特点，改善现有条件下德育教育的不足，提高德育的水平和质量。

参考文献

[1] 杨浦林.浅谈当代中学生的德育教育[J].学周刊，2016 （05）：78-78.

[2] 李发宗.新时期学校德育工作重在突出实效性[J].学周刊，2016（08）：75.

[3] 呂玉刚.《中小学德育工作指南》将成中小学德育工作的基本遵循[J].人民教育，2017（18）：44-47.

基金项目：文章为四川省哲学社会科学重点研究基地、四川中小学教师专业研究发展中心，2018年度科研项目：基于文化管理理念的中学德育核心队伍构塑的路径研究的阶段性成果。