高校辅导员加强班级管理的方法探索

门立红

摘 要：班级作为高校的基层单位是辅导员开展大学生思想政治教育的前沿阵地，提高班级管理能力是辅导员的必修课。文章初步探索了加强班级管理的方法，提出要在坚持“以生为本”的工作原则基础上，从班干部队伍建设和班集体建设的两个方面入手以加强班级管理的思想。

关键词：辅导员；班级管理；学风建设

高等教育是我国教育事业的主要组成部分，是人才培养的重要平台。在高校中，班级作为高校的基层单位是辅导员开展大学生思想政治教育的前沿阵地，因此作为高校辅导员应不断努力提高班级管理能力。而如何科学有效的进行班级管理，完成班级建设是亟需解决的课题。

一、“以生为本”的工作原则

輔导员在工作中要以“以生为本”为工作基本原则。“以生为本”是指我们的教育要从学生的实际出发，注重发挥教师的主导作用，着眼于学生的发展，使学生获得全面、主动、有个性的可持续发展。高校辅导员在工作中要注重深入学生群体，时刻掌握学生的思想现状和生活情况，与学生建立良好的师生关系，做到以学生为友，以学生为荣，这里我们采用朋辈管理方法，即管理者要以一个朋友的身份与大学生进行交流，进行心灵沟通做到好学生之所好，苦学生之所苦，树立学生干部的责任感，从而完成正确引导。

二、班干部队伍建设

班干部作为辅导员和学生的一条重要的连接纽带在实际工作中有着举足轻重的作用。一支过硬的班干部队伍可以大大提高辅导员的工作效率，同时可以为同学们带来更好的学习生活体验。因此，班干部整体素质和综合能力是否优良对班级管理工作来讲有着十分重要的意义。

（一）班干部队伍的选任

笔者认为，选任班干部要从以下几个方面严格把关：第一，政治立场坚定，思想积极进步。作为班集体的掌舵手，班干部的人选必须有着坚定的政治立场，思想上积极向党组织靠拢，各个方面要求进步。第二，工作能力突出，学习成绩傲人。所谓的工作能力主要指沟通能力、组织能力、协调能力、人际交往能力等，这些都是作为班干部必须具备的。同时还要求班干部的学习成绩也不能逊色，虽然选任班干部不应以学习好为标准，但学习成绩的好与差直接影响到其在集体中威信和支持度。另外，繁重的班级工作会加重班干部本人的负担，这一点也要求班干部是学有余力的人选才能胜任。第三，坚持自愿原则，群众基础很重要。在选任班干部的过程中，首先要有自荐的程序，另外群众支持度也是一个重要因素。

（二）班干部的培养

班干部队伍建设是辅导员班级管理工作中的重要一环。选出了一支合格的班干部队伍，更重要的是日常培养。除了定期开展班干部培训活动，组织召开新、老班干部经验交流会外，还要想方设法调动班干部的工作积极性，让他们大胆地发挥主观能动性，有创造性的工作，让他们充分展现年轻人的活力与聪明才智。

三、班级管理的三个方面

（一）班级学风建设

学风建设是高校辅导员班级管理工作的重要组成部分，班级学风优良是学生成长成才的基础与前提。可以说良好的学习风气直接关系到学校的长远发展，更是培养高质量高素质人才的无形因素。而优良学风的形成并不是一蹴而就的事情，它是通过长期的营造慢慢形成的。

在学风建设实践中，笔者认为采用“树典型，带后进，促学风”的工作方法是行之有效的。在班集体中坚持抓好学生“三支队伍”（即入党积极分子队伍、学生干部队伍、考研队伍），树立优秀的学生典型，以点带面创建积极向上、努力学习的良好氛围。

及时表彰、鼓励先进是学风建设的重要方法。班级表彰会是对学生学习工作等多方面的一种肯定，同时也为全体学生树立了标杆，极大地调动了同学们学习和工作的积极性，让广大同学能够向身边的榜样学习，严于律己，宽以待人，互相学习，共同进步。

（二）班级文化建设

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，决定着班级成员的精神风貌和行为方式，深深地影响着班级成员的日常学习和生活，蕴藏着不可低估的教育潜力。每个班级要紧紧围绕党团工作的中心任务，紧扣时代主题，贴近学生实际，结合自身专业特色，创建品牌；要结合自身特色，以营造有利于激发学生创造性和体现思想引领的校园文化活动为目标，开展特色班级文化活动；要注重实际效果，不要搞形式主义、政绩工程。

（三）特殊学生群体的分类指导

如今大学生多为独生子女，成长环境优越，在父母的溺爱下成长起来往往表现出缺乏包容心，自私自利的缺点，在受到挫折则表现出抗压能力差，心理素质不过硬的问题。由于这样的情况客观存在导致少部分大学生在进入高校后很难适应集体生活，甚至出现人际关系问题，以至影响学习和生活。这种情况一旦出现就会出现恶性循环，学生自暴自弃，沉迷于网络游戏等打发时间，最终成为学困生或所谓的特殊学生群体中的一员。那么作为辅导员要善于发现问题并适时干预，积极寻求问题根源、分析原因、提出解决问题的办法，面对此类问题绝不能放任自流、任其发展。辅导员要做好这部分学生的分类指导工作，跟踪帮扶，不让班内任何一名学生掉队。

参考文献

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[2] 章红兵.“朋辈辅导员”在新生工作中的作用[J].中国职业技术教育，2008（300）：34-36.

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