浅谈学前教育儿歌的创编

摘 要：关于学前教育儿歌的创编来说，一直以来都是作为体现一名高职师范学前教育专业的学生教育实践能力和创作创新能力的重要考量标准。对于高职师范学前教育专业学生的儿歌弹唱以及儿歌创编能力的培养和提高，已经成为了广大的高职师范学前教育专业教师必须要传授给学生的重要教学任务。这些能力水平的高低会直接影响到学生在未来的学前教育的专业能力水平。只有让学生真正的掌握了这些能力才可以让学生在将来的学前教育岗位上做到游刃有余。

关键词：学前教育；儿歌；创编；技能培养

在高职师范院校的学前教育专业的培养过程中，主要以学生的德、智、体、美全面性发展，以及学生能够熟练地掌握和使用学前教育的基本理论和基础技能为主。努力将学生培养成一个能够适应时代发展，顺应时代需要幼儿学前教师，使得每一位高职师范学前教育专业的学生转变成为高素质、有创新创造能力的幼儿教师。因此，对于学生儿歌创编的能力培养就是非常重要的，一名优秀的幼儿教师必须熟练地掌握良好的儿歌弹唱以及创编能力，这样才能够成为一名合格的幼儿教师。

一、引导学生，了解儿歌的特点和分类

在高职学前教育专业的课堂教学过程中，教师应该特别重视对于学生在校学习能力的培养与学生未来面临的实际工作相比是否一致，并且在学生教育工作的过程中一定要注意到将理论和实践相结合在一起进行教学。尤其是想儿歌创编这方面的专业能力的培养，儿歌在我国一直都是作为一种有趣的文学形式，它需要涵盖丰富的理论知识要点。因此教师应该对于学生进行集体的课堂知识传授，帮助学生能够充分的掌握关于儿歌创编能力的基础理论知识。在帮助学生学习创编儿歌之前应该先让学生亲自来朗读一些儿歌，并且根据儿歌创编的基础知识进行提问，并在学生进行思考之后加以解答，让学生掌握儿歌能够朗朗上口的原因。

同时，教师应该帮助学生去主动的理解儿歌在创编过程中的选词和造句，以及儿歌在分段布局方面存在的内在关联。除此之外，还要引导学生去了解新时代儿歌在创作和编写方面的分类和特点。从儿歌题材选取、儿歌结构分析、儿歌词语运用、儿歌形式和儿歌的童趣等方面进行分析和指导。通过对于儿歌知识的学习和教学，引导学生掌握儿歌的分类特点的基础知识，做好儿歌编写的第一步。

二、小组合作，学习剖析经典作品

对于高职的学前教育专业学生来说，他们已经拥有了自己的固定思维，这样的情况虽然可以帮助学生通过自己的方法更快的学习到知识，但同时固化的思维会大大的限制到学生的学习和创作。因此，教师可以组织学生进行小组讨论的合作学习，让学生之间进行交流学习，交流自己的理解方法和学习记性，让高职学生进行互相的学习帮助学生更加透彻的学习儿歌创编，从多方面去研究儿歌对于他们的学习和创作都会起到极大地帮助。小组合作的学习方法，可以让学生很有效的进行知识学习，取长补短。真正的去了解自己和他人对于儿歌创编的优秀想法。

同时，高职教师应该引导学生对于经典的儿歌作品进行剖析和学习，阅读优秀的儿歌作品，并且分析优秀儿歌作品之中所蕴含的作者情感和作品内涵，感受作品的创作特点、表现手法和作者的创作风格。并要求学生将这些优秀的作品根据自己的理解和分析，进行模仿创作。帮助学生真正的掌握优秀作品做所蕴含的创作知识。触动学生心底的童趣，让学生的儿歌创作附有更多自己的真挚情感，激发出学生的创作激情和热情，对儿歌作品的情感更加深入浓厚。

三、丰富教学实践，进行作平展示

教师在帮助高职师范学前教育专业学生学会了儿歌创编的基础知识之后，就应该组织学生进行丰富的实践学习，鼓励学生积极的去创作优秀的儿歌作品，并向学生发起“优秀儿歌创作”的评比比赛，鼓励学生将自己创作的儿歌作品展现给大家，接受大家的鼓励和批评，让学生即时的发现自己在儿歌创编方面所存在的优点和缺点，并及时的进行有针对的调整。这样的方法不但可以让学生全面的认识的自己的有点和不足，还可以让学生学习到其他同学的优点，激发起学生除了课堂学习以外的儿歌创作兴趣。

同时，作为学前教育的专业来说，教师一定要注意到将学生学习的课堂知识和学生未来面临幼师职业的实际工作相结合起来教学，开展即时有效的教学实践工作。因为，所有的教学知识最终都是要运用到所面临的工作当中的。因此，教师就应该将教学的核心目标放在帮助学生形成良好的职业素养和培养职业能力方面，对于学生的儿歌创编能力进行有效的培养。这样的教学方式，可以帮助学生更加深刻的理解儿歌创编的基础知识，并且可以熟练地运用，让学生在工作岗位上可以更快的适应。

总之，教师应该帮助学生掌握好学前教育专业知识和学生的儿歌创编能力，将新的思维和新的教学方式带到高职学前教育专业的学生学习课堂中去，让学生真正的掌握好儿歌创编的理论知识和实践能力，帮助他们在未来成为一个具备高素质的幼儿教师。

参考文献

[1] 周珊珊.浅谈学前教育专业学生幼儿歌曲即兴弹唱能力的培养[J].都市家教（下半月）2018（01）：160-161.

[2] 李巖.高职学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养浅谈[J].大众文艺，2018（08）：10-11.

作者简介：谭聪颖（1986.03- ），硕士，助教，研究方向：学前声乐。