高校舞蹈教学中学生创新能力的培养策略探讨

潘春月 桑田

摘 要：创新能力是核心素养的重要组成部分，也是新课改与新课标对学生提出的要求。为了迎合这一要求，教师需要注重在课堂教学中采用培养学生创新能力的有效策略。尤其是对于舞蹈而言，学生需具备良好的创新能力，以提高自身的舞蹈水平。基于此，文章主要探讨如何在高校舞蹈教学中有效培养学生的创新能力。

关键词：高校教育；舞蹈教学；创新能力；核心素养

舞蹈是一种常见的艺术形式，可以培养一个人的综合素质。因此，舞蹈教学本身就可以培养学生的创新能力。只是教师依旧需要更新自己的教学观念，对自身的教学方式方法进行变革和创新，才能更好地提升自身的舞蹈教学能力，尤其是要求教师自身具备良好的创新意识与创造能力，以引领学生在舞蹈创新能力方面的发展。

一、高校舞蹈教学中创新能力培养的重要意义

高校舞蹈教学和其他学科的教学一样，都需要紧跟新课改的潮流和新时代的步伐，实现自身的变革与发展。在教学改革这一大背景下，不管是教师的教育模式，还是学生的学习方式，都应该适应改革发展的需求。若是舞蹈教学可以遵循新时期课程改革的各项要求，包括舞蹈课程的新标准、舞蹈教材的新内容、舞蹈教学的新规定等等，那么教师就能将舞蹈课程应有的艺术魅力展现在学生的面前，让学生走进良好的情感体验之中，使其受到良好的舞蹈精神熏陶，利于提升学生的舞蹈艺术修养。

而就舞蹈学习中的创新能力而言，不管是教师还是学生都应该意识到创新是教与学得到进步和发展的重要动力，人才培养方案也将创新能力纳入其中，以适应社会对创新人才的需要。尤其是在舞蹈教学中，学生需具备良好的想象能力、表达能力等等，这都与创新能力存在紧密的联系。因此，高中舞蹈教师要认清当前学生创新能力尚不够强的教学现状，积极采取对策，优化舞蹈课堂教学，切实培养学生良好的创新意识与创新能力。

二、高校舞蹈教学中创新能力培养的实践应用策略

（一）利于学生的观察能力培养学生的创新能力

舞蹈艺术源于生活，最终要服务于社会与生活。因此，舞蹈教师要培养学生的创新能力，可将教学内容与现实生活相联系，调动学生的生活经验，利用学生对现实生活的观察能力，引导学生将生活感悟融于舞蹈的学习之中。舞蹈艺术要求学生具备良好的感知能力、观察能力、表达能力等等，这些能力与学生的创新能力具有非常密切的联系，是教师应该加以推广应用的有效教学策略。比如教师要引导学生掌握波浪翻滚与平波荡漾相关的舞蹈动作，教师就可引导学生自主观察水面有风和无风时的现状，尤其是要细心观察波浪翻滚与平波荡漾时的水纹表现，然后将这些实物与自身的想象相联系，学会在实际的舞蹈训练过程中将自己的感悟表现在具体的舞蹈动作上，让自己的舞蹈动作体现自身的特色。而且学生根据自己的感悟来寻找更加优美的舞姿，或者探寻更佳的舞蹈技艺表演方法，这对培养学生的创新能力具有重要的促进作用。因此，教师可以引导学生既善于寻找事物之间的共同点，又善于找出其中的迥异之处，学会提炼其中的精华，在优化思想的指引下融入到自己的舞蹈动作之中，有效锻炼自身的创新能力。

（二）激发学生自主创作的欲望，启迪学生的创新思维

舞蹈教学对学生的智力开发实际上具有极大的积极影响，只是在传统教学模式下的舞蹈教学在一定程度上阻碍着学生的智力发育，让学生的思维受到较大的限制。而新时期的舞蹈教学却强调理论与实践相结合这一教学模式的渗透与应用，促使学生产生自主创作的兴趣和欲望。而在这样的条件下，学生的创新思维也会受到良好的启发。一些学生在活跃的创新思维状态下，容易積极地参与到即兴舞蹈表演的过程中。比如教师在实际教学中，可引入日本现代舞的舞踏方法，以刺激学生调动自己的想象能力，尝试主导自己身体的运动。为此，教师可以让学生在充分热身的状态下平静自己的内心，然后在脑海中勾勒一个画面，将自己想象成是另外一种事物，比如小树苗，想象小树苗一点点生长的情形。这利于增强学生对舞蹈创作的兴趣，并培养学生对舞蹈创作的主动学习习惯。这样的教学活动具有较强的启发性，可以让学生深刻了解自己的舞蹈创作潜能，乐于自我提高在舞蹈学习方面的创新能力。

（三）利用多媒体技术辅助教学，培养学生的创新能力

一些学生在舞蹈课程的学习过程中，往往很难把握好舞蹈的风格与舞蹈的内涵，很容易在实际训练的过程中做出内涵空洞的动作。而这些动作并不具备良好的舞蹈艺术魅力，影响着学生的舞蹈学习效果，也不利于培养学生良好的创新能力。为此，教师可以使用多媒体技术来辅助教学，让学生的感官受到一定的刺激，增强学生对舞蹈练习的兴趣。比如教师可以利用多媒体设备为学生播放《美丽的草原我的家》这一舞蹈，学生可以直观感知到舞蹈中蕴含的丰富内涵，看到了白云朵朵的晴空下，恣意风发的少年策马奔腾，这可让学生内心产生独特的情绪。教师还可引入筷子舞、安代舞等等相关视频，让学生对蒙古族的舞蹈艺术产生深刻的认知，并提高自身的音乐理解能力。此外，教师可利用多媒体来对舞蹈动作进行分解，让学生进一步了解舞蹈动作中的内涵，包括舞蹈过程中的面部表情、肢体动作、舞蹈内容等等，学会从这些方面入手来进行自我提升，在反思与总结的过程中进行有效的创新，培养学生在舞蹈学习方面的良好创新能力。

三、结语

综上所述，高校舞蹈教师应该将培养学生的创新能力当作是一项重要的教学内容，迎合新课改和素质教育对学生提出的要求。学生的创新能力与学生的舞蹈学习效果存在紧密的联系，教师要认识到当前舞蹈教学中依旧存在的不足之处，以创新为其带来更多的活力与生机，提高舞蹈教学的质与量，并促进学生个人的创新发展。

参考文献

[1] 马婧.高校舞蹈教学中学生创新能力的培养策略探讨[J].黄河之声，2018（14）：134-135.

[2] 顾忱.创意舞蹈在高校舞蹈艺术教育中的运用探讨[J].中国文艺家，2018（08）：253.

作者简介：潘春月（1998.03- ），女，陕西三原人，西安文理学院，2016级本科，研究方向：音乐表演；桑田（1980.08- ），女，陕西西安人，西安文理学院，2012级硕士，研究方向：音乐与舞蹈学。