浅谈初中班主任的班务管理对策

杨金兰

重庆市丰都县龙孔镇初级中学 重庆丰都 408216

初中生处于生理和心理快速发展的时期，在日常班务管理中，班主任要特别注意观察学生的行为习惯，把握学生的内心动态，从而制订出符合学生身心健康发展的班务管理计划。当前的初中班务管理中还存在些许不足，本文以此为出发点，对于完善初中班务管理计划提出几点相关建议。

1 初中生心理特点

对于学生来说,到了初中时期,其思维所具有的独立性与批判性得到了发展,同时学生的社会性情感及自我认知的态度体验也得到了发展,依赖性逐渐减少,克服困难的毅力有所增强。同时还存在着容易固执、偏激、孤独及产生闭锁心理等负面的因素,容易在行动方面出现轻率或者优柔寡断的情况。在这一时期学生已经由原有的对外界情况的迎合转变为自身的主动性和积极性,也就是说,在这一时期初中生需要一定的引导才能健康的成长。

2 初中班主任班务管理中存在的问题

2.1 班务管理缺乏公平性

就初中班务管理现状看，最突出的问题就是班主任对待学生缺乏公平性。班主任习惯将班里的学生按照学习成绩分为优等生、中等生和差等生，对待优等生时青睐有加，基本上有求必应，容易使其滋生骄傲自大、目空一切的不良心态；对待差等生则不闻不问，甚至冷言冷语，给学生的自信心和自尊心造成了严重打击。这种带有歧视色彩的差别待遇，使得班级内部出现明显的两极分化态势，学生与学生之间、学生与班主任之间的矛盾愈发尖锐，给班务管理的有效实行带来了消极影响，不利于学生的身心健康发展。

2.2 班务管理缺乏计划性

还有一个值得探究的问题则是班务管理的计划性。初中班级学生较多，一般四五十人，每个学生的学习习惯和对知识的理解力、接受程度不同，并且初中生正值青春期，情绪波动较大，容易冲动行事。因此，在班务管理中总会出现这样那样的问题。比如某个学生对学习产生抵触情绪、某几个学生打群架等，由于班主任缺乏科学有效的班务管理计划，时常会被这些突发状况搞得手忙脚乱，无法及时维护班级内部的稳定，因此不能给学生提供安静舒适的外部环境，对学生的身心健康产生了一定的负面影响。

3 班务管理的主要策略

3.1 积极地发挥班主任主导作用

班主任在学生的学习成长过程中占据着重要地位。所以，班主任要在工作实践中切实地发挥出主导作用，关爱班级中的每一位学生，坚持以素质教育为教学管理的总目标，促使学生成为素质高的合格的现代化人才。班主任在班务管理中要坚持以人为本的管理理念，充分地尊重学生、爱护学生，不管是学生思想上还是行为上出现问题，班主任都要循循善诱，耐心地对学生进行教育，赢得学生对教师的爱戴和信任，使学生增强对学习的自信心，激发对学习的兴趣。

3.2 关注学生的日常行为，细化考核项目

初中生好玩、学习缺乏自律性是其天性，因此，作为班主任除了耐心地教导学生外，还要充分地利用班委会来约束规范学生的日常行为，即制定相关的班规、班纪。此外，班主任还要制定一些考核项目，将考核作为评价学生学习能力、纪律性等方面的手段，并对每一个项目进行细化，给每一个项目都设置一定的分值，待到学期结束后通过综合评价，根据评价分值来对每一个学生进行奖惩。对于分值高的学生给予精神奖励和适当的物质奖励，对于分值比较低的学生给予一定的惩罚，但是在惩罚的时候要注意方式，不能用强硬的态度去对待学生，要引导他们查找自己的不足之处，帮助他们纠正自己的缺点。

3.3 充分融入学生群体，及时和学生沟通

初中阶段的学生，其思维判断能力已基本接近成人，他们对待很多事物都有自己不同的看法，班主任应尊重和接纳他们的看法，鼓励他们独立思考，同时要及时地了解他们的思想动态，若有偏激的思想要及时地给以引导纠正。在日常学习生活中，班主任要经常性地走入到学生群体中，多和他们交流、沟通，了解他们的所思所想，了解他们在学习及生活中所遇到的难题，并给予关心和帮助。

3.4 组织优秀的领导班子

班主任主导作用的发挥同样离不开其所组织的领导班子,领导班子的好坏对班务管理的影响至关重要。在班务管理中,班级干部的推选工作要落到实处,使得学生在不断参与竞争的同时,把能够为大家服务的学生选为班干部的成员。班主任应做好领导班子的后盾,尽全力支持领导班子的工作。

3.5 加强班主任与学生家长的合作

在学生成长的道路上，学校充当教育学生的主要角色，但并不是全部，家庭教育同样重要。家长是孩子的第一任教师，对孩子个性品质、行为习惯的养成有至关重要的影响。因此，加强班主任与家长之间的合作，是班务管理中不可或缺的环节。比如班主任可以定期组织家长会，将学生在学校的学习情况告知家长，同时采取不定期家访的措施，了解学生在校外的表现。还可以利用互联网构建交流平台，给事务繁忙的家长提供便利。学校教育与家庭教育的有效结合，为学生营造了良好的大教育环境，能够及时解决学生在学习生活中遇到的问题，有利于提高学生学习效率，给学生以积极的情感体验。

综上所述,初中生的班务管理从班主任的角度来看是一项很深的学问,对于初中班主任来说班务管理是一项动态的系统化过程,在这个过程中需要班主任的不断努力才能取得进步。在初中生的教育教学中如何加强班务管理是一个需要长期探讨和研究的课题。