学生使用智能手机之我见

文/杨芳，重庆市机械高级技工学校

信息技术和国民经济的快速发展，使得智能手机呈现爆炸式增长，中职学生几乎达到人手一机；中职生手机的频繁使用,严重危害了学生的身心健康,干扰了学校正常的教学秩序。为了有效管理手机，我们就必须充分认识学生沉迷于智能手机的原因，而后因势利导，使智能手机成为学生的“学习机”，成为学校有效管理学生的“小灵通”。

1 学生合理使用手机有利

1.1 手机是学生的学习工具

现在，随着手机4G功能的开通，学生可以直接在教室里或寝室里随时通过手机进行上网，查阅学习和生活中遇到的难题，拓展自己的认知和见解，为自己快速成长及时充电，补充新知识。比如在课堂上直接在利用学习软件“APP学习通”上完成任课老师布置的作业，学生在线提交得到分数评定。

1.2 手机是学生的通讯工具

手机作为通讯工具，能满足我们的社交需求，智能手机有很多的社交软件，学生希望通过这些软件能够与父母、朋友、同学和老师密切交流，讨论问题或对一些事物的看法，在增进友谊的同时，扩大自己的朋友圈。

2 学生沉迷于手机有弊

中职学生由于对事物没有完全的认知能力和判断能力，智能手机功能强大，他们极容易沉迷于手机中。沉迷手机的原因如下：

2.1 学习目标不明确

现有大部分中职生学习缺乏动力，对自己的未来的职业没有很好的规划，找不到自己前进的方向，自己的前途一片茫然，没有把学习当回事，得过且过，精神上的残疾者，把手机当成唯一的精神寄托。

2.2 在虚拟世界中寻找存在感和价值

在现实生活中，大部分中职生在家缺失父母的陪伴成长，在学校没受到老师的关注，同学间彼此忽视，于是他们就在虚拟世界里通过打游戏、玩直播、聊微信等获取关注和喝彩，寻找存在感，找寻扭曲的人生价值。

部分中职生由于沉迷于手机，手机将给他们带去负面影响：

2.2.1 影响健康。学生沉迷于手机，手机辐射会对中学生的脑部神经造成不可逆伤害，配有手机的中学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。同时，手机还会使听觉受损、睡眠质量下降、免疫功能失调。事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和睡眠失调。

2.2.2 影响学习。学生随时通过手机进行QQ聊天、网页浏览和拨打不良声讯台。每天从早到晚再到深夜无时无刻都进行QQ聊天也用不完。学生们看小说、聊天都要加班加点，哪里还有精力和时间顾及课本上那些枯燥无味的说教呢？

智能手机在校园的应用，既有利又有弊，应用的好，会给学生的生活和学习带来极大的便利；应用的不好，将严重影响学生的生活和学习。采取切实有效的管理措施，正确引导学生使用智能手机势在必行。

3 学生使用智能手机的有效管理策略

3.1 学生个人需提高各方面的认识

作为学生本人，对各个方面起着决定性因素。学生应该培养自身的一种正确消费观念和勤俭节约的良好行为习惯，特别是在科技高度发展的信息时代，我们应该要有明确的态度去对待问题，在物质上不能够有一种“人无我有，人有我优”的思想。况且，目前我们的任务是认真学习，对于其他一切影响我们学习的东西，我们都要有一种排斥性，并努力为我们的将来打下基础。

3.2 学生家长要积极配合学校工作

家庭是子女的第一课堂，它起着举足轻重的作用。家长要引导他们正确对待手机的利与弊，当孩子要求使用手机时，要正确给孩子做教育，增强孩子的判断能力，有意识地培育子女的理财能力，为他们树立正确的消费观念。如果孩子使用手机了，家长要进行正确的引导。

3.3 学校应积极引导学生合理使用手机

学校是一个公共场所，良好的学习和生活环境是对学生非常重要。针对合理使用手机向学生进行宣传教育，引导学生远离手机的负面影响，并把精力放在学习上。

3.3.1 学校应出台措施鼓励教师进行教学改革：教师大胆尝试新的教学模式和方法，教师应不断学习新的教育教学理念，充分应用互联网技术，开发微课，将互联网和智能手机吸引到课堂教学中，让智能手机成为学生学习的辅助机和远程学习的应用终端机，课下讨论问题的阵地。

3.3.2 开展丰富多彩的课外活动：为了把学生从虚拟时空拉回到现实生活，就要根据学生的喜好，举办丰富多彩的学生活动，来吸引和转移他们的注意力和精力，比如可以大力发展学校社团工作，成立兴趣社团，由教师指导，学生自发组织相应活动，丰富学生自己的业余生活，满足学生的社交需求和自我发展需求。

3.3.3 开展主题班会，制定班级手机使用规则：针对学生在应用智能手机中的不良行为和现象开展主题班会，通过学生集体讨论、分析、制定班级手机使用规则。上课时间手机放到指定位置，课余时间使用手机避免影响到其他人，自习时间由管理员监督手机使用。

3.3.4 指导学生合理利用网络资源：教师应教会学生，如何利用智能手机快速获取学习信息，给学生提供学习网站，学习软件；通过QQ、微信多与学生交流，通过动态和朋友圈，及时了解学生学习、生活和思想动态，认真疏导，逐步帮助学生学会正确使用智能手机。

4 结束语

学校管理学生使用智能手机，我们不能一味地去堵，而要根据学生实际情况疏堵结合，既要为学生提供快乐学习、健康成长的环境，又要为他们提供便捷的获取资讯途径和释放压力的途径，同时实施行之有效的手机使用制度，这样才能够让他们充分享用到智能手机带来的巨大便利，又不至于患上“手机病”。