浅谈中职会计技能教学的方法

我国的职业教育发展历程还比较短，在职业教育过程中，教学体系存在着重理论而轻视实践的问题，从而不利于学生对职业技能的学习。在新时代下，中职学校要承担起为国家培养职业型人才的重任，要培养出学生的实际技能。学生不仅要掌握相应的理论知识，还要具有一定的应用和实践能力。这就要求老师在教学过程中，要注重对学生实践能力的培养，让学生掌握扎实的专业技能。在会计专业的教学过程中也是如此，只有让学生掌握会计基本技能，才能更好地提高学生的职业素养。以下对中职会计教学谈谈我的看法。

1 创新教学模式

在传统的会计教学过程中，老师更重视于对理论知识的教学，在课堂教学中，大部分课时间都在讲相应的概念和原理知识。由于中职学生学习基础较差，学生很难对这些理论知识感兴趣，从而影响了学生的学习积极性。这主要是由于会计原理知识与学生的生活联系不够紧密，因此老师要改变这一教学模式，要建立符合职业学生发展目标的教学模式。在中职教学过程中，更重要的是对学生职业能力的培养。因此老师可以采取问题情景式教学方法，在教学过程中，将会计知识和实践结合起来，让学生认识到会计知识的重要性。

在传统的会计课中，一般以讲授法为主，在新的教学模式下，老师要创设学生自主学习的学习情景。例如老师在教学过程中可以采取问题教学模式，针对学生在日后工作中的重难点，设置出相应的问题，让学生自我探索解决问题的方法。我每次在教学过程中，会针对学生在日后工作中经常出现的问题，设置教学案例，让学生对相应的案例进行分析。这样一来就可以很好地将学生的学习与今后的工作结合，能够更好地提高学生学习的积极主动性。也能有效提高会计课堂的教学针对性。

2 通过案例教学法，培养学生的实践能力

所谓的案例教学，就是指让学生在学习过程中，通过模拟学习培养学生的会计实践能力。老师可以选择一些有针对性的案例，让学生进行模拟实习。这样一来，不仅可以帮助学生理解相关的理论知识，也能更好地培养学生实际操作能力。例如：我在教学过程中经常组织学生进行会计模拟活动，让学生对企业账目的核算流程更为熟练。学生在学习过程中可以更好地熟练业务流程，也能让学生在简单的操作过程中感受到会计学习的乐趣。

3 培养学生的职业素养

对于中职学生来说，学生刚开始接触会计的学习，业务素养较低，在学习过程中有很多难以理解的概念。因此老师在教学过程中，应该采取实践教学与理论教学相联合的方式，帮助学生更好得掌握相关的技能。老师在教学过程中要让学生熟悉掌握各种账簿和报表的制作方法。为了增强学生对业务的熟练度，老师可以给学生设置一定的会计实操课。我在教学过程中会口述业务，然后让学生用文字将其表达出来，并制作成账目报表。这样一来，能够帮助学生熟悉会计流程。例如：在给学生讲购买原材料的业务知识时，我会事先拟定好相应的购销合同、支票、增值税发票、运费发票……然后让学生分析这份销售合同是否符合原始凭证，以及如何计算增值税。这样一来就可以很好地培养学生相关的业务能力，能够提高学生的职业素养。

4 岗位训练法

对于中职学生来说，岗位训练法可以帮助他们提前适应今后的工作，也能积累他们在会计工作中的经验。因此老师在教学过程中，要给学生提供一定的岗位训练机会。例如我每次在教学过程中，会定期给学生设置相应的岗位培训课程。我会将学生分为不同的学习小组，让小主内的成员承担不同的责任。如：一个同学负责核算与企业货币资金相关的业务，一个同学负责制作账单，一个同学负责管理企业的非流动性资金。这样一来，就可以让学生在实际操作中，体验到会计岗位各个环节的工作。学生在实际的模拟操作中，可以感受到会计工作的具体内容和注意事项，能够很好地积累学生的实践经验。

5 竞争式教学法

为了更好地激发中职学生的学习欲望，老师在教学过程中要培养学生学习兴趣，初中阶段学生一般具有较强的好胜心理。因此老师在教学过程中可以很好地利用这一心理特点，让学生以小组为单位进行小组竞争。并以小组为单位，对学生进行职业技能的考核。例如在学习完珠算基础知识以后，我让班级学生以小组为单位展开了珠算比赛，很好地提高了学生学习珠算的积极性。

6 结束语

在新时代，国家和社会需要大量的技能型人才，因此中职教育要承担起相应的社会责任，要增强学生的实践能力，培养学生的实践技能。目前我国各企业在经济发展过程中，都需要大量的会计，由此可见中职会计专业具有良好的就业前景，这就要求学校要重视起会计教学工作。在教学过程中，要培养学生的职业技能和职业素养，这样才能让学生在今后工作中更好地对接。此外，老师在教学工作中，要创新会计教学方式，通过情境式教学、案例教学、岗位模拟培训等教学方式，更好地培养学生的职业能力。