民办高校大学生创新创业模式教育研究

随着我国高等教育由精英教育向大众教育的转变，高校毕业生的就业压力越来越大。越来越多的高校重视创新创业教育。高校创新创业教育已成为缓解毕业生就业压力、提高创新创业能力的重要因素。的方式。无论大学是研究、教学还是职业教育，创新创业教育都是必要的。促进大学生创新创业的发展和培养，使学生更符合社会发展的需要。

1 新时代大学生创业教育的特点

当今时代是一个以现代高科技为主导的知识经济时代。在这个时代，我们是开放、竞争、创新和变革的。在这个时代，高科技飞速发展，创造财富的核心是知识。要想在事业上取得成功，就必须顺应时代潮流，及时掌握市场信息，不断提高和提高自己的综合素质和创新能力。世界上任何事物的出现和存在都必须存在于时间和空间条件中，所以顺应时代的重要性不言而喻。一个时代的经济、政治、文化条件都是巨大的影响因素。一个时代所存在的事物必然会被时代的氛围所污染。在知识经济时代，新的、创新的、开创性的教育理念和教育模式对时代的发展具有重要意义。在这个国家，提倡通过创业促进就业的知识经济时代。培养具有创新能力和创新意识的人才非常适合当今时代的特点。

2 大学生当代创新性的特点

我国大多数高校开展创业教育最原始的目的是培养具有创新意识、创新能力、创新思维和创新配置的创新型人才，以适应时代发展，为创新型国家建设服务。高校创新教育不仅具有综合性、跨学科、渗透性强的优势，而且具有提供教育的优势。在传授专业文化知识的同时可以加入创新创业教育课程，这不仅可以让大学生提前掌握创业知识和创业技能。培养学生的创新意识和创新思维，对培养创新型人才具有重要意义。

创业教育的重点主要是社会实践。创业教育的发展是培养具有较强创业意识、基本创业素质、创新意识和创新素质的创业者，使大学生进入社会后能够成为创业者。更快地适应社会生活和市场竞争。在创业教育中，培养大学生实践能力和创业能力的主要环节是实践教学阶段。在这一阶段，学生可以充分学习主动思维和自主行动，有效地提高学生的综合能力。在实践中，学生不仅学会了独立思考和自主行动，而且在思维和动手实践的过程中逐渐将所学的理论知识内化和深化。大学生在基础实验、课程设计、毕业设计、企业研究、社会实践等各个方面都在不断提高。逐步掌握综合技能、自我思考能力、流动性、创新能力和创业能力。这也是创业教育实用性的最佳体现。

3 民办高校大学生创新创业教育模式的探索

要做好创新创业教育工作，首先要提高大学生对创新创业的认识。戴秉国丹和徐通用电气(2016)在“分析创新与企业家精神的影响大学生的就业教育”,通过网络调查法和实地调查法,调查发现,87%的创业想法,表明大学生有强烈的创业意愿,但是不够理解创业条件和如何创业,尤其是大一新生刚进入大学校园,他们对创新创业的理解还处于模糊阶段。一些大学生认为他们正处于知识学习阶段。他们对创业和参加相关的创新创业比赛缺乏信心。他们认为自己对相关问题的理解和理解不足以开展创新创业，从而影响学生的创新创业热情。学生应该意识到创新和创业已经渗透到每个人的学习、生活和工作领域。注重创新能力的培养，看到自己在创新创业方面的优势，增强创业信心。

虽然私立大学学生的成绩低于公立大学，但他们的思维更加活跃。在专业课程教育中，教师应根据课程的特点和相关岗位开展启发式创新创业教育理念。教育和引导，让学生在学习过程中发现问题，解决问题，这个过程其实是在教育和创新学生。民办高校应从创新创业教育课程模块建设入手，将创新创业教育模块加入专业课程体系，使其与其他专业课程有效结合，提高创新创业教育的性质。在创新创业课程设置方面，民办高校可以借鉴斯坦福大学等国外高校的有效做法。除了专业课程外，它们还提供各种各样的创新和创业课程，并规定至少应选择其中之一。门创新创业课程。

综上所述，目前民办高校创新创业教育仍处于探索阶段，尚需进一步完善和加强。民办高校应利用自身办学机制的灵活性，对外整合社会资源，与相关企业建立长期有效的合作机制;内部优化创新创业教育课程，形成完善的创新创业教学体系和实践教育体系。为此，民办高校应从引进、培训、培训、实践等方面入手，真正实现民办本科院校创新人才培养目标。