对运城高校公共武术选修课教学现状的调查研究

□ 谷 婧（山西大同大学体育学院 山西 大同 037009）

1、前言

武术是中华民族在长期的生活与斗争中逐步积累起来的一项宝贵的文化遗产。源远流长的中国武术在它的发展演进的过程中始终充满着人民的智慧。长期的社会实践，使它形成了独特的民族风格和特点。武术作为国术、文化瑰宝，不仅深受我国人民的喜爱，而且也受到国际友人的青睐，成为传播友谊、增进健康的载体。从08年奥运会以后，国家对于武术的发展换了一种发展放向，就是普及在学校，把武术作为国学教育的典范，因为它是中国的国粹，有内涵有历史。高校是国家培养人才的基地，在高校中宣传武术文化、推广武术运动具有非常重要的意义。因此，在普通高校积极开展武术课程教学，对于各高校武术运动的推广、全民的健身有着重要的作用。但是各高校在武术教学中存在很多问题，本文针对运城高校武术选修课中存在的问题，探究其原因，研究其应对策略，这是本文的选题依据。

2、研究对象与研究方法

2.1、研究对象

本文选取运城学院、运城学院师范分院、山西水利职业技术学院、运城幼儿高等师范专科学校、运城农业职业技术学院、运城市职业技术学院六所普通高校的武术任课教师以及普系学生为研究对象，其中武术任课教师20名，学生300名。

2.2、研究方法

（1）文献资料法：依据本文需要，通过在大同大学图书馆查阅武术资料和中国知网等互联网站，收集了大量有关武术教学现状的调查与分析的有关文献资料，作为相关理论的依据；

（2）问卷调查法：向运城地区六所普通高校的普系学生共发放调查问卷300份，回收287份，回收率为96%，无效问卷17份，有效问卷270份，有效率为96%；

（3）数理统计法：对回收的有效问卷数据进行整理，利用Excel数理统计分析软件对有效问卷进行数据处理，得出相关数据。

3、研究结果与分析

3.1、学生的武术基础情况调查

要想学好武术，基本功的练习是重要前提。武术的基本功是练好武术的重要条件，也是教师制定教学任务的和安排教学任务的重要依据。从表1的数中可以看出，除少数（21.48%）的学生以前接触过武术外，78.51%的学生以前没有学习过武术，对武术的基本功的了解也知之甚少。这说明公共武术选修课的学生们的武术专项基础薄弱，这给教师的教学工作带来了一定的影响，延缓了教学进度。因此，在今后的教学中教师应注重学生基本功的练习。

表1 学生以前是否学过武术的调查（n1=270）

3.2、学生对学习武术兴趣的情况调查

表2 学生对武术选修课兴趣的调查（n=270）

从表2中可以看出，83.33%的学生对武术表现出积极的兴趣，这说明武术这一传统的体育项目在学生兴趣中占有很高的地位。而16.66%的学生对学习武术不感兴趣，主要原因是他们认为传统武术既难学又难练，没有球类运动项目既有激烈的竞争，又有无穷的乐趣。因此，在今后的教学过程中，教学内容必须加以改善，提高学生对武术的兴趣。

3.3、武术选项课教学内容情况

图1 老师讲授内容调查（n=270）

从图1中可以看出武术选修课所教授的内容基本是太极拳、初级长拳等基础套路，同学们喜欢的器械套路、散打、防身术等教授的很少，容易使学生产生身体和心里的疲劳，从而使学生减少对武术的兴趣，影响教学质量。因此，在教学内容和教学方式的安排上应该新颖，多样，使学生在学习过程中把注意力都集中在武术学习上。

3.4、武术教学场地器械情况调查

在被调查的运城六所高校中，大部分高校的场地可以满足武术公共选修课教学的使用，而许多高校开设的太极拳等项目，对于场地的要求很低，篮球场等场地就可以满足要求。但是，学生感兴趣的一些器械上的项目很难开展，比如散打，搏击等由于场地设施的不足难以开展。现在，运城高校的武术公共选修课主要是在田径场和篮球场等场地进行，只有极少部分学校有室内武术场地，但都用在武术专选课上，并没有用在武术公共选修课上。从表4中可以看出武术场地设施不容乐观，在器械方面充足的只有一所，缺少的有三所，不足的有两所。在室内场地方面只有一所大学场地充足，有两所大学有室内武术场地但没有用在武术选修课上。在教学用的地毯方面大部分学校也都不足。这些都说明在进行武术教学过程中所需要的器械严重短缺，必然会影响武术教学的质量。

表3 武术教学场地设施统计（n2=6）

3.5武术选项课教师师资情况调查

表4 运城市普通高校武术选修课任课教师学历调查（N=20）

根据对运城市六所普通高校武术公共选修课任课教师学历的调查中发现，20名教师中有17名是本科毕业，硕士毕业有3名，没有大专毕业和博士毕业担任武术教师的。从表中可以看出担任武术选修课教师的以本科毕业及硕士研究生毕业为主，本科生占了85%，硕士研究生占了15%，两者之间的比例悬殊较大，这也提醒广大青年教师在业余时间要积极努力提升自己的专业水平与素养。

图2 运城市武术公共选修课教师专业情况统计表（N=20）

从图2中可以看出，在运城市高校担任武术公共选修课的教师中相当一部分是其他科目的教师兼职教武术，非武术专业的毕业教师在技能和理论水平上同武术专业毕业的教师存在着一定的差距。另外，在武术专业毕业的教师中，本科生所占的比列较大，硕士以上武术专业毕业的教师很少，这种师资情况难以满足高校武术选修课的教学。非武术专业毕业的教师在教学中只会单纯的套路讲授，对于武术文化、攻防技击知识等没有很好的了解，这直接导致了武术选修课教学的质量难以提高,学生学不到想学的内容,影响学习热情。

4、结论和建议

4.1、结论

（1）运城市普通高校武术公共选修课的学生武术基础薄弱，很多学生在上大学以前没有接触过武术，致使学生在学习武术的过程中动作做不到位，得不到教学的要求；

（2）运城市普通高校武术选修课的学生大部分对武术都有积极的兴趣，但课后经常练习武术的人寥寥无几，说明学生对武术课教学内容易逐渐失去学习的兴趣；

（3）运城市高校武术公共选修课教学内容主要是以教师示范教学，学生跟着做的传统教学方法。导致武术课课堂教学气氛单调，学生逃课严重，影响教学质量；

（4）运城市各高校武术选修课的场地和器材匮乏，影响到学生上课的积极性，学生不能使用到足够的武术器材，无法更多体会到武术课带来的乐趣；

（5）当前运城高校武术选项课教师中相当大的一部分不是武术专业出身，多数的教师的武术水平和能力也只是在高校上学的时候普修课上学习到的内容，对于武术深层次的文化等方面没有更多了解，这导致了武术选项课的教学流于形式质量不高。

4.2、建议

（1）加强学生武术基本功的练习，可以利用闲暇时间进行基本功的练习。在教学过程中应该加大教授基本功的课时数，并在教套路的过程中经常强调基本功的规范；

（2）要在教学过程中灵活运用多种教学手段手段，如采用游戏教学、情景教学等贯穿整个教学过程，在教学过程中教师应该作正确有力的示范，同时要多表扬、多赞美学生，激发学生的学习兴趣，另外，在教学过程中还可以举办武术比赛或者武术表演等增加学生的学习兴趣；

（3）教师要打破传统的教学方法，树立为学生服务的思想，把教师的教和学生的学充分结合起来，可以让学生互当老师组织练习，纠正错误等。还要以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，在教学过程中多给学生实践的机会，让学生在积极愉快的情绪中掌握技术，完成任务；

（4）武术教学活动的顺利展开,必须要有良好的器材作为基础,这是武术选项课取得发展的重要保障。目前，运城市普通高校武术公共选修课的场地主要是在田径场和篮球场上进行，这种场地不利于武术教学的发展。学校和政府部门应加大对于高校武术场地和器材的投资力度,使武术教学场地和器材尽可能满足武术选修课教学需要。在场地的建设方面,各个学校要提高场地建设的档次,尽可能的建设标准的武术房,积极的改善武术课教学环境和条件,使武术教学器材更加完善；

（5）武术教学中，很大一部分任课教师是非武术专业的，教师本身对武术的理论和技能的理解不是很深刻，这样会使学生削弱学习武术的兴趣，甚至可能产生厌烦上武术课的情绪。因此，要增强学生学习武术的兴趣，提高武术教学质量，必须有一支专业化的师资队伍。武术选项课教师要利用高校有利条件,不断提高现有武术的教学水平，这样才能在教学中游刃有余，增强教学效果。提高学生的学习热情。