浅谈提高汽车驾驶培训质量的方法与措施

俞旭华



浅谈提高汽车驾驶培训质量的方法与措施

俞旭华

（浙江交通技师学院，浙江 金华 321013）

当今社会，学会汽车驾驶是人们生活当中的一项基本需求。这给驾培行业发展带来了机遇，又迎来了挑战。文章主要围绕提高汽车驾驶培训质量这一命题，分析了当前汽车驾驶培训的现状，在此基础上，结合自身多年的驾培工作经验，提出了相应的方法与措施。

汽车驾驶；培训质量；优化方法

前言

近年来，随着国民经济的快速发展，人们生活水平的日益提高，汽车成为一种普通消费品，进入了寻常百姓家庭。2017年，我国的汽车销量突破2800万辆，这给汽车驾驶培训行业的发展注入了生机，各地驾校如雨后春笋涌现，一定程度上满足了人们学驾的需求，由于各驾校的培训质量参差不齐，严重影响了交通安全、社会和谐。在新时代，如何有效地提高汽车驾驶培训质量是驾培行业面临的新课题。

1 汽车驾驶培训现状

2012年末，交通运输部联合公安部颁布了《机动车驾驶培训教学与考试大纲》，进一步明确了驾校的准入与经营、驾校的监管、驾驶培训要求等，促进行业发展具有积极意义。然而在实际当中，驾驶培训行业依然存在一定问题。

1.1 现有的驾校办学条件

驾校是驾驶培训的主办方，驾校的办学条件直接影响着培训质量。以笔者单位所在地，2017年，市区共有常住人口93万余人，却拥有各类驾校15家，其中一类驾校2家，其余13家驾校均为三类，近几年虽经过主管部门的整顿，各驾校办学场地均满足各自的办学要求，但其中的13家民营驾校均为租用场地，对驾培行业的长期规划与发展缺乏思考，一味满足当前现状，面对本来僧多粥少的驾培市场需求，千方百计追求当前经济效益，通过坑蒙拐骗等手段招收学员，给驾培行业健康发展带来了影响。

1.2 现有的师资队伍

教练员作为驾驶培训教学工作的组织者，教练员的驾驶技术、职业道德、言谈举止对学员起着潜移默化的作用。调查发现，各驾校尤其一些规模较小驾校的教练员文化素质普遍不高，专业技术更是参差不齐，他们对汽车新技术、构造原理、交通心理学缺乏系统的理解、语言表达能力不强，授课水平欠缺，只凭经验教学，加上待遇偏低，导致教练员的流动性较大，影响了驾培行业的长远发展。

1.3 现有的教学组织

教学组织是驾驶培训的重要环节，影响着汽车驾驶的培训质量。驾驶培训主要分四个科目，科目一主要负责对学员的交通法规、驾驶技术、汽车原理的培训，科目二、三、四主要负责对学员场地驾驶、道路驾驶、夜间驾驶等项目的培训。在科目一的教学中，主要以应付驾驶理论的考试，而没有真正教会学员系统掌握交通法规和汽车驾驶理论。在实践教学过程中，学员跟随教练员实车训练，由于各驾校都将汽车燃油包干，很多教练为了降低成本，提高收入，在训练过程中一味机械的教授学员应考的本领，规范性差，一个师傅一个样，训练质量不稳定。

1.4 现有学驾人群的特点

随着人们生活水平的提高，有车一族越来越多，近几年驾校的增多，让更多人们在家门前拿到了驾驶证，实现了自己的梦想。现在00后成为了学驾人群的主流，他们一方面乐于接受新事物，精通信息技术。另一方面他们当中部分学员缺乏法律意识，对交通法规了解甚少。

2 提高汽车驾驶培训质量的方法

2.1 夯实理论基础，培养安全文明驾驶意识

驾校作为培养汽车驾驶员的摇篮，加强对汽车驾驶学员的交通法律法规的培训显得尤为重要，各驾校不能将应付驾驶理论考试作为培训的终极目标，以笔者所在单位为例，领导非常重视此项工作，遴选驾驶经验丰富、熟悉交通法律法规、擅长理论教学的教师从事交通法律法规的培训，在培训形式上，以案例为引线，窜讲理论知识，通俗易懂，学生乐于接受，不仅从形式完成了规定的理论学时，从效果上不仅提高了学员的理论合格率，而且让法律法规深入人心。

除此之外，学校利用行业办学的特点，发挥汽车骨干专业的优势，在讲授汽车驾驶技术理论的时候安排学员参观学校汽车实训中心，加深学员对汽车技术、结构原理的认知力，并开发了《安全文明驾驶基础知识》动画教学宣传片，通过在驾培中心学员休息区域设置LED显示屏，不间断播放宣传片。通过多种途径注重学员的驾驶理论知识培训和安全文明行车文化的熏陶，为学员以后汽车驾驶提供一定的安全保障。

2.2 开展个性化服务，满足不同学员需求

随着科学技术的发展，互联网+技术在驾培行业的应用，恰逢00后成为学驾的主流人群，他们善于利用碎片化时间学习，大力推广“荣安模式”驾培服务，学员根据自己空余时间，选择教练时间和教练员，并在网上对教练员的职业道德、执教水平等方面进行评价。推广“荣安模式”，实行分时付费的驾培服务，在严格执行交通运输部颁布教学大纲的基础上，利用信息技术开展网上预约、网上缴费、网上评价、学时计算、培训跟踪，倒逼驾校和教练员规范培训行为，提高服务质量，避免传统驾培采用的一个教练员带多个学员学驾存在的“一人学驾，其余陪驾”的弊端，让广大学员不仅享受顾客的待遇、节约学驾等候时间、减轻学驾费用，更重要的是一对一的驾培服务，连续实车教练，切实提高了学员真正掌握汽车驾驶技术的本领，大大提高了考试合格率

2.3 加强培训，提高教练员综合素质

在《机动车驾驶员培训机构资格条件》（GB/T 30340- 2013 ）指出：“机动车驾驶员培训机构应当加强对教练员的职业道德教育和驾驶新知识、新技术的再教育，对教练员每年进行至少一周的脱岗培训，提高教练员的职业素质。”各驾校要重视对教练员的培训和继续教育工作。一是加强对教练员的廉政教育，通过晨会、专题学习会、短信提醒、橱窗展示等方式教育教练员为人师表，廉洁从教；二是注重对教练员的业务指导，通过开展内训、继续教育、技能竞赛、师徒结对等方式，提升教练员对交通心理学、汽车驾驶技术、授课技巧的理解与运用；三是积极创造条件，动员教练员在职业资格上向更高等级迈进，提高待遇，鼓励他们安心从教。

2.4 加强驾校监管，规范行业发展

各地运管部门是驾校业务的主管部门，要切实肩负起业务指导和监督的职责。根据当地实际情况，制定严格的驾校准入制度，严格的动态监管制度和健全的网络管理体系。通过公平公正方式开展优质驾校评选活动，对办学条件优越、学员满意的驾校进行重点扶持，会同公安部门对优质驾校在教练车审批、学员预约考试等方面进行适当倾斜，鼓励各驾校做大做强，对学员投诉较多、办学条件不达标的要给予曝光，限期整改或取缔办学资质，引导各驾校都能秉承诚信经营的态度，树立优质服务的意识，提高服务能力，使汽车驾驶培训质量不断提升。

[1] GB/T 30340-2013 ,机动车驾驶员培训机构资格条件[S].

[2] 陈波.新环境下提高汽车驾驶教学质量的有效途径[J].文理导航 (下旬),2014(02).

The brief probe into the methods and measures to improve the quality of automobile driving training

Yu Xuhua

（Zhejiang Traffic Technician College, Zhejiang Jinhua 321013 )

Nowadays society, learning to drive is a basic requirement in everybody's lives. This brings opportunities and challenges to the development of the driving training industry. This paper mainly focuses on the topic of improving the quality of car driving training, analyzes the current situation of automobile driving training, and on this basis, combined with their years of driving training experience, puts forward the corresponding methods and measures.

car driving; Quality of training; Optimization method

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1671-7988(2018)22-275-02

U471.3

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1671-7988(2018)22-275-02

U471.3

俞旭华，就职于浙江交通技师学院。

10.16638/j.cnki.1671-7988.2018.22.098