校园足球传接球训练的动商理念研究*

2018-12-05李云霄

体育科技 2018年2期

李云霄

校园足球传接球训练的动商理念研究*

李云霄

（南京大学金陵学院，江苏南京 210086）

传接球训练是青少年足球训练中的一个重要的环节，采用文献资料法、逻辑分析法梳理了近年来我国校园足球训练的理念特点、种类和实践，借助于动商理念对传接球训练理念进行了分析。提出：校园足球的传接球训练应考虑学生动商的提高，在培养学生动商中注意与情商、智商相互协调共同完善学生人格。

校园足球；动商；传接球；培养；理念

足球革新两周年和《中国足球改革总体方案》公布一周年以来，中国足球改革在深水区砥砺前行。国字、省字、市字、区字号等各种级别足球比赛、活动、产业、机制、等呈现崭新的局面。良好的开端是成功的一半，然而，国足发展不是一日之功，从自身角度来考量有多少人对足球发展的看法仅限于你怎么看呢？假如你是一位家长，你会让你的孩子去踢球吗？如果你是一个校长，你会花时间了解学校足球发展现状吗？如果你是教育局长，你会全力支持你所辖区的学校体育事业吗？如果你是一个市长，你知道你的城市有多少绿茵场，若果你是一个房地产商，你知道盖楼，你会不会在小区里留一片绿荫呢。我们明确中国足球发展不好不是11个人不努力，是因为我们所有人没有努力，中国青少年注册足球人口6000，日本60万。我们无法用6000对抗60万，德国足球注册人口650万。

数据的落差反应发展足球运动是万里长征，必须是积水成河、而非一朝之功。足改勾画出的蓝图已经让为之奋斗的人看到了希冀。围绕这种“梦想”对足球充满了热情，而校园足球是这场梦的垫脚石，它决定了整个足球运动的基调和未来，一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人，校园足球工作周期长，见效慢，不能走过去“唯成绩论” 的老路，也不能走“急功近利”的歪路，足改大幕已经拉开，但是校园足球训练理念的内容和思路没有实质性的进展，在基层校园足球训练中，落后的训练理念仍然起主导作用，基层教练员的足球训练理念需要更新。

1 中国队世预赛思潮辨析

中国队对阵伊朗队的比赛已经结束，网友、球迷对足球比赛的态度依然热情。对国家队期望不会停留在1:0的比分上，但是差距不会显示在比分上，即使球门附近不会出现问题，其他位置也会出现问题的，足球是圆的，它不会因为某个人的意念转动，一句话，比赛还是得靠实力。其实关于国足在世界杯结果是确定的，只是过程中有些曲折，但规律使然，当今中国队还不具备冲出亚洲的实力，世界杯预选赛是大循环赛事，不是凭捷径、突击、惋惜的结果，在一系列的竞赛中所有的偶然和不确定性都会顺着实力找到最终的归宿，最终的归宿就是少年足球，俗话说基础不牢，地动山摇。基础阶段是空挡，顶层的金字塔只会摇摇欲坠。归根结底是理念问题。

2 校园足球训练理念

校园足球训练理念主要是对学生训练过程中进行的概念总结和理论形成，是认识的理性化，来源于教练员等的思考、总结。校园足球练习理念范围涵盖校园里的足球运动、足球比赛、足球课堂、教练员培训等的理念。其特点具有区域性、概括性、长期性、全面性。

2.1 校园足球理念分类

当今世界足球强队都有训练理念和训练体系、严格的选材、训练机制、合理的管理机制、条件保障、教练员培训等。

表1 为世界主要国家训练理念、训练制度等的分类。表1 世界主要国家青少年足球训练理念分类

国家训练理念训练制度法国趣味中学会足球业余俱乐部日本不施压、不拔苗助长训练中心巴西政治价值理念全民足球中国注重成绩国字号小队伍

法国的训练理念注重选材、法国有世界上最难的足球选拔体系，他们的选拔时间历经几个月，其中法国克拉枫纳小镇因足球选拔理念严格而出名，日本足球注重从娃娃抓起而且有很系统的、完善的训练制度。巴西足球是人民生活、生产、建设的主流，全民足球理念深入人心。我国的足球训练是重视成绩，为了过早地更好取得成就，过早地将学生运动员进行集训式地集体系统化训练，这类拔苗助长就构成了成年模式进行青少年比赛、训练等等，这种模式不仅丧失了青少年的天性而且本末倒置。

2.2 我国校园足球训练理念和实践关系

近年来我国青少年足球采用“走出去、引进来”的模式。外国理念、外国教练、外国模式遍及中国青少年足球界。足球训练舶来的外国理念不能生搬硬套地指导中国实践，必须将外来足球训练理念中国化。基层足球教练会在培训班上学一些理念、方法，对自己的球队照搬、照抄。时间久了很难再有新鲜感又回到自己的老办法，这种结果使得足球训练常常没有得到系统的熏陶，流于形式，外教足球培训课程对国内基层教练员来说不是进步。而是负担。外来训练理念和中国实践应互为矛盾，解决好这对矛盾很重要。用好中国化的外国理念是指导校园足球训练的重中之重。图1为校园足球理念和实践的关系。

图1 校园足球理念和实践的关系

足球理念来源于足球资源、足球训练活动、需要考虑训练执行、训练对象、训练环境进而得出训练结果。对训练进行思考总结提升得出训练理念。

2.3 本土化足球训练理念——动商

动商(Dong Shang):指个体运动商数，是个体克服自身和客观事物的能力，是人的天赋水平的发挥，主要包括运动素质、运动机能、运动心理，该概念是南京理工大学王宗平教授提出来的[1]。动商理念认为：动商与运动能力最大的区别在于运动能力更注重球员的技能表现更突出球员运动技术的表现和描述，动商是对运动过程中运动特质的判断和预测，足球运动是竞争性激烈的运动。参与者在运动中身体素质、心理都会展现出来[2]。足球传接球技术是足球运动、比赛中中最多的技术之一，也是比赛中最实用的技术。下表是传接球需要的基本技术统计。

表2 传接球的基本技术特点

技术传球接球部位分类脚内侧、脚背内侧、正脚背、脚后跟大腿、胸部、头部、需要基本素质速度、时机、角度、准确性、注意观察、选择接球方法、改变方向、随球移动。理念判断主动

传球时要自觉 “给”而不是踢，接球时是“迎”而不是挡。这除了积极主动，最重要的一点是运动的判断，这是一个具有高动商传接球运动员的基本素质。

3 基于动商理念的传接球训练方法

球感是一个球类运动员对球的熟悉程度，足球运动员的传接球技术训练方式有很多种。传接球技术可以利用球墙练习、两人对踢、一人手抛球一人接、头部传接练习、一人站在高处一人站地处练习、两人跑动中传接球、或者传接交叉练习等练习的方式很多，这些技术都可以借鉴动商理念，动商理念注重运动员主动判断技术。足球传接球判断技术是运动员在传球或者接球的过程中对周围的情况以及防守队员的反应及时作出的预测动作。

表3 足球传接球过程预判分类表

预判时间空间传球目标接球队员在接球位置的时间位置：前后左右传球隐蔽找准时机假动作接球脚法接球时机准确不被抢断传球力量合理时间使用合理力量有利于同伴接球传接视野瞬时开豁视野接球人跑动路线传球智商时间差空间差传球默契短时间内团队配合队员相互了解共同进步

传接球预判动作与动商理念的运动预判性质是相同的，在传接球的过程中传球目标、传接隐蔽、接球脚法、传接力量、传接视野、传接智商、传接默契、都是一个优秀足球运动员在传接球过程中基本预测。例如在传接球视野时空观上，时而要求顾全大局，而要求注意脚下，这是传接球视野的空间与时间、宏观与微观的判断，宏观指的是作为一名球员时刻判断其他每个队友所在的位置，以及对方每个球员所在的位置，这也是一种大局观，微观是指足球在自己脚下时自己的预判处理，传接球的相对位置是一定的，在移动的脚弓传球时多跑一步或少跑一步以及传球力量的不合适等等，都会造成失误。

4 足球运动员动商的培养

在动商理念系统里，它关注的是运动员的全面发展，智商、情商、动商共同构成[3]一个人格完整的人，动商注重挖掘足球运动员的潜能，调节运动员的心理，以达到增强身体机能和运动员素质。动商理念实践性是克服了传统体育教学目标。传统体育教学强调三维价值观。动商理念的新观点也影响运动训练理念的变革，提高足球运动员动商认识需要一个过程，当前虽然素质教育一直在提及，但是仍未完全实现素质教育。提高家庭对孩子动商培养的重要认识。家庭是孩子的归属，承载着父母的期盼，渴望成为人上人，忽视了孩子健全人格方面培养[5]。教育资源的整合为良好的动商培养服务充分利用大众媒体宣传的力量，开设学生动商培养线上咨询，线下服务等相关网点，共享优秀动商培养案例。