“男子汉”教育，要讲科学

姜朝晖

近日，媒体报道有培训机构开办“男子汉班”，旨在从小培养男孩拥有男子汉气概，要把男孩培养成男子汉。这一类型培训机构，据说在市场上很受欢迎，招生形势异常火爆。

类似“拯救男孩”提法和做法，并不是新鲜事物。早在10年前，就已有提出，并有相关的实践探索，许多地方还开展了专门的教育机构或男子学校。从理论上来说，“拯救男孩”一经提出，就引起过理论界强烈的争鸣，存在许多不同的观点。比如有直接揭露和批判这一现象的，也有从女权主义视角认为“拯救男孩”实质上是对女孩的不公，有人甚至认为在当今时代这种提法是一个危言耸听的伪命题。

站在不同的立场，对于“拯救男孩”自然会有不同的看法，也都有各自的道理。但客观上来看，“拯救男孩”的提出，一定程度上反映了我们教育中男孩培养上存在的一些问题，反映了老百姓的一些新期待。单就学业成绩而言，女生一般比男生更细心，自控力强，擅长记忆，更容易考出好成绩，男孩整体在考试上存在一定的劣势。另外，相对于其他一些国家的男孩来说，由于父母过度溺爱、流行文化的影响，许多中国的男孩存在吃苦耐劳能力差、意志力不强的问题。这些问题已引起了教育界和一些有识之士的关注。

可以说，男孩“男子汉”气概的缺失，既有社会的因素，比如重男轻女的传统观念，“小鲜肉”“花美男”流行文化的影响；也有家庭比如父亲陪伴缺失、女性在家庭强势的问题；还有学校因素，基础教育阶段女教师相对较多的影响；也还有男孩相比女生的先天差异，并没有针对性开展因材施教，等等。

事实上，从国际上看，随着经济社会的发展，普遍存在孩子中性化或双性化的问题。为了从小提升男孩的男子汉气魄和阳刚之气，在一些国家，通过增加男教师的比例来实现，比如在欧美国家的幼儿教育中，男性担当幼儿教师屡见不鲜。也有些国家通过男女分班分校，开展差异化培养来提升男孩的能力。有研究表明，单一男校有助于男孩学业成绩整体上的提升。也有些通过从小锻炼孩子吃苦耐劳的精神来培养孩子的意志。近年来，日本孩子在寒冬里“裸跑”的新闻多次见诸媒体，日本许多幼儿园都会推行“裸保育”，在冬天对孩子们进行耐寒训练。在亲子陪伴上，欧美一些国家的父亲宁可晚上加班到深夜，也要回家陪孩子共进晚餐。国际上有些好的做法，应该值得我们吸收和借鉴。

对于男孩的成长，既要矫正我们长期以来重男轻女、过度呵护孩子的问题，也要充分发挥父亲的榜样作用，给孩子更多的陪伴。同时，从学校层面来说，也要尽可能地遵循男孩成长的规律和特点，科学进行引导和培养。笔者以为，培训机构的“男子汉”集中式训练，成效极有可能只是短暂性的，甚至还可能还会因为培训机构教学方式方法不当，造成男孩心理上的更大负担，埋下心理隐患的可能。因此，对于“拯救男孩”，要有理性的看待和正确的认识，关键要遵循男孩的成长规律和身心特点，循序渐进帮助孩子成长成才。▲

（作者是中国教育科学研究院办公室副主任）