浅述如何将南通风筝文化与幼儿园区域游戏相融合

文 李金苹

中国的风筝通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意，它融合了人们的欣赏习惯，反映了人们的美好愿望，渗透着我国民族传统和民间习俗。南通风筝就是其中的代表，南通风筝，俗称“鹞子”，以其优美的造型、精巧的工艺和独特的音响效果而闻名于世。为此，我园选择了代表南通特色的《南通板鹞风筝》作为研究的内容融入幼儿园的区域游戏中，希望通过研究风筝带领幼儿进入这独特而绚丽的南通民间艺术世界。但在开展幼儿风筝游戏活动时，我们常常会产生困惑：应如何确定适宜的游戏目标，选取哪些游戏内容，采用什么游戏方式，才能在幼儿身心和谐发展的基础上，有效地开展风筝区域游戏活动呢？通过教师们的集体研讨，我们确定了教研的切入点和落脚点。

一、设置适宜的游戏目标

首先，我们在探究中制定出在幼儿园开展南通风筝区域游戏的总目标，指导幼儿获得初步的审美情趣与能力的提升，激发幼儿热爱风筝的情感并提升艺术思维能力，促进幼儿的发展；充分挖掘风筝资源，选取、整理出适宜的区域操作材料，丰富幼儿园区域活动，充实完善幼儿园游戏课程。在此基础上，我们根据幼儿的年龄和学习特点，以循序渐进、螺旋式上升的原则制定出各年龄段的目标。小班幼儿的注意力不易集中，且持续时间短，容易对一些新鲜事物感兴趣，喜欢直观的讲授方法。因此，小班以欣赏和游戏为重点，创设“风筝坊”，通过南通风筝的多彩和趣味性吸引他们参与到风筝活动中去。初步了解风筝这一独特的民间艺术品可以为中大班的活动做好铺垫。中班幼儿的经验逐渐丰富，感受力和表现力都有所增强，因此，中班幼儿的学习重点就是对风筝的历史文化和风筝的类型进行了解，从而逐渐体会风筝民间艺术的独特工艺。大班幼儿的动手操作能力和创造能力均有了一定的提高，因此，对于大班幼儿，主要是让他们在了解风筝制作方法的基础上尝试制作简化风筝、简易风筝和简单风筝。同时，尝试学会放风筝的方法，学习放风筝时拽、弛等技巧。这样，我们通过安排合理、适宜的风筝区域活动，就能促使全体幼儿在不同程度上都有一定的提高。

二、区域游戏形式丰富多样

组织幼儿参观风筝展览，让幼儿充分体验民间风筝文化的氛围。在课题开展期间，我们带幼儿参观了风筝展览。同时，我们还请来民间艺人现场制作风筝，让幼儿切身体验民间风筝的制作过程，使幼儿在浓郁的艺术氛围中徜徉，体验、感知风筝艺术的魅力。

创设布置风筝区域环境，让幼儿近距离地感受风筝艺术的精美。我们在幼儿园创设了“风筝艺术展厅”，通过多种渠道购买和搜集了各种风筝，如六角风筝、蝴蝶风筝、老鹰风筝、金鱼风筝、老鹰风筝等，在这样的环境中让幼儿亲自触摸、把玩，充分满足幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿从中发现、感受作品的特点和艺术魅力。

以幼儿操作为主要形式，发展幼儿的想象力和创造力。动手操作是幼儿最喜欢的活动形式，能够帮助幼儿更深刻地感受风筝艺术的魅力。风筝的制作有些简单，有些也比较复杂，关键看对外形和质量的要求。美观而且飞得高的风筝，那就要花工夫设计和精心制作。为了让幼儿体验操作的乐趣，老师们经过多次尝试和操作，寻找到适合孩子们制作简易风筝的材料和方法。如：菱形风筝，用两根竹条，十字形扎住，再黏上风筝面材料（较结实的纸），在纸上画出图案并涂上自己喜欢的颜色，再加个尾巴，简易风筝就完成了。从幼儿的表现可以看出，制作风筝的过程给幼儿带来强烈的震撼和极大的快乐。

三、提升教师在游戏中的角色指导能力

在课题研究过程中，为了提高教师的教科研素质和新教师的教育理念、课程设计与实施的能力，我们组织教师深入学习，大胆表达并借鉴相关实践经验，研讨如何将风筝文化融入区域游戏，并跟教育教学相互联系。通过走出去、请进来的培训方式，为教师构建参观学习的平台。

总结反思是我们在课题研究过程中开展教学研究活动的重要组成部分。我们采用多种方式引导教师认识到反思在工作中的重要性，并主动地去观察和分析，通过反思探索解决教学中的问题。如：如何充分挖掘风筝在日常生活中蕴含的教育资源，在儿童兴趣点和关注点上生成游戏活动？幼儿对选择的风筝游戏内容是否感兴趣？创设的大区域游戏环境是否适合幼儿？在活动中幼儿有哪些新的思维和创新？当意想不到的情况出现时，教师能及时反思、抓住契机、调整自己的教学策略吗？游戏活动中还存在哪些问题有待改进？活动后是否有收获？在每一次教育教学活动后，全园教师进行集体互动反思，启发每个教师在看、听、说、评、论中解决旧问题，发现新问题，提升教师的教育观念和教育能力。

自课题组活动开展以来，成员们收集了大量的文字、图片、影像资料，撰写了游戏主题活动案例，制作了游戏区角、教学课件，做好研讨记录、游戏记录、反思记录、教育笔记等。记录既有文字形式，也有图片和影像资料。还邀请教育专家进行游戏指导，整理了南通风筝区域游戏的文本库。同时收集了亲子制作的优秀风筝作品，为此，我园还专门开展了亲子风筝放飞活动。

正如清朝高鼎所描述的“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”。风筝是幼儿天然的玩具，也是一项优秀的民间艺术，它能在潜移默化中给幼儿以艺术熏陶。