找准契机，让德育自然发生——谈谈科学课中的德育渗透

德育是五育之首。《义务教育小学科学课程标准》指出，小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。小学科学课程要重视科学与人文的结合、求善求美与求真教育的结合，培养学生基本的科学伦理精神和热爱科学的品质。首师大版《科学》小学三至六年级的教学活动共涉及八册教材。教师应认真钻研教材，适时对学生进行德育引导，从而提高学生的道德素养。

保护自然环境，从我做起

三年级的《保护水资源》一课，可以让学生通过实地调查，了解家乡水污染的情况，并查阅资料，通过全班讨论写出可行性建议上交给主管部门。学习《煤》和《石油和天然气》两课时，教师通过指导学生搜集整理资料，引导学生了解煤与石油的提炼物及其用途。孩子们知道了煤与石油都是人类生产生活不可或缺的重要能源，并且是不可再生资源，因此一定要爱护、珍惜这些资源。

教师要告诉学生：地球是人类的家园，要从自身做起保护自然环境。要节约能源，合理利用能源，促进可持续发展。

了解科学史，体味中华情

《人造天体》 《人类对宇宙的探索》 《地球》《月球》《太阳系》等课程的学习，让同学们了解了科学史，了解了科学概念和科学理论的产生过程，知道了与周围事物有关的科学知识，并能利用所学知识解释生活中常见的现象，养成正确看问题、想问题、尊重证据的科学态度。在学习四年级《指南针》一课时，学生通过实验知道了磁铁有指示南北方向的性质。指南针是我国古代四大发明之一，体现出我国劳动人民的聪明才智，孩子们的民族自豪感油然而生。

教师要告诉学生：科学技术与人类的生产生活密切相关；中华民族拥有悠久的历史和灿烂的文化，我们在自豪的同时，要做好文化的传承人。

关爱你、我、他，增强社会责任感

教师可通过《我们的生长发育》《脑的保健》《爱护胃和肠》《肺的保健》《心脏的保健》等课程，引导学生关注自己的健康，养成良好的卫生习惯，积极地参加体育锻炼。《噪声与防治》一课通过给学生播放不同分贝的生活噪声，帮助学生树立保护声环境的责任感，从自身做起减少噪声，关爱他人。

教师要告诉学生：珍爱自己和他人的生命；会换位思考、能互帮互助是人类的美德。

尊重生命，共创和谐

三年级《保护植物》一课，由学生在生活中常用的铅笔、纸张、桌椅板凳等的来源导入，加强学生对植物之于人类重要性的理解。随后，通过计算一个小快餐店每年消耗的一次性筷子与20年生杨树的关系，使学生树立从自身做起保护植物、保护大自然的意识。《人与植物》和《人与动物》单元，可以让学生利用课余时间开展种植或养殖活动，长期的观察和记录可以帮助学生更好地认识生命，体会生命的意义，从而更加尊重生命。

教师要告诉学生：动植物是人类的朋友，只有与自然和谐相处，我们的生活才会更加美好。

德育是教育永恒的主题。教师只有按照立德树人的要求，找准契机，巧妙渗透，方能更好地培养学生的科学素养和综合素质。