如何培养学生学习数学的兴趣

2018-12-01江苏省常熟职业教育中心校

数学大世界 2018年17期

江苏省常熟职业教育中心校卫飚

数学这门学科给人的感觉往往是抽象难懂、枯燥无味的，因而有许多学生不喜欢数学。如何培养学生学习数学的兴趣，这是一个老生常谈且每个数学教师必须要面临和值得深入研究的问题。因为兴趣是学习的动力，它可以激励学生学习的积极性和主动性。人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”浓厚的兴趣可使学生产生积极的学习态度，推动他兴致勃勃地去进行学习，所以，培养学生学习数学的兴趣也是数学教学的任务之一，教师在教学中要有意识地激发学生的兴趣，那么，如何在教学中激发学生的学习兴趣呢？下面谈谈我的几点做法：

一、适当介绍数学发展史，穿插典故，引发学生的数学兴趣

在数学教学中，故事情景直接影响着学生的学习兴趣，在教学时，结合教材适当介绍一些古今中外数学家的故事或有趣的数学知识，有利于激发学生的学习兴趣和求知欲。如在讲解平面几何时，首先向学生介绍几何是怎样从测地术发展成一门学科的，在《墨经》《周髀算经》《九章算术》中都记载了许多几何知识，我国古代人民的聪明才智值得我们学习。在讲圆周率时，可讲解祖冲之和祖暅的成就、数学家高斯在上小学时的故事等等，不一而足，只要把学生的学习兴趣调动起来，教学就会达到事半功倍的效果。

二、让学生充分了解学习数学的重要性，唤起学生学习数学的兴趣

数学是一门基础学科，在理科中，它有着举足轻重的作用，如要学好物理、化学等学科，都离不开扎实的数学功底。著名数学家华罗庚在“大哉数学之为用”一文中精彩地叙述了数学的各种应用：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。著名物理学家牛顿为了更好地研究瞬时速度和瞬时加速度，发明了定积分。另外，学好了数学，会明显提升一个人分析问题和解决问题的能力。可见，数学是一切科学得力的助手和工具。

三、展示数学之美，激发学生对数学的学习兴趣

美的东西总是令人向往的，而在数学教材中蕴含着丰富的美，有符号、式子的简洁美；命题准确的清晰美；推理运算的节奏美；图形的对称美等。在教学过程中，教师要善于把数学中各种各样的美展示给学生，如教学椭圆的形成可借助于电脑直观演示，可使学生直观地欣赏到它的对称美；在讲解三角诱导公式时，突出变换思想注意知识结构梳理，可以展示数学知识的结构美、形式美。又如，在例题1的讲解中，如果从x入手难以寻求解题思路,而把此不等式看作是关于a的一元二次不等式，即因为a∈R⇒Δ＜0，从而解答让学生豁然开朗，这就是数学中的简洁美。（附例题1：已知a∈R，试解关于x的四次不等式x4-2ax2+a2-2a-3＞0）所以，教师要充分挖掘数学中的美，为学生创设和谐、愉快的学习环境与气氛。

四、以成功的喜悦激发学生学习数学的兴趣

在数学课堂上，你会发现学生因成功地解答出一道难题而兴奋异常。让学生不断地获得成功，怀着喜悦的心情投入学习，就更容易产生新的动力，从而让学生对数学学习兴趣盎然。因此，在教学过程中，教师要善于改变教学方法，采用灵活的教学手段，如：不同档次的习题，可让不同层次的学生来完成，教师及时给予肯定或表扬，让全班绝大部分学生都能体会到成功，从而诱发他们积极学习，努力向上的激情。

五、应用多媒体可提高学生学习数学的兴趣

随着现代科学技术的飞速发展，计算机已进入我国的教育领域，并得到了广泛的应用，我们的教学不再是以往的一支粉笔、一块黑板的传统单一的模式，而是逐步走向生动、逼真的“屏幕教学”这种新的教学模式，特别是在数学这门学科教学当中应用多媒体辅助教学，使原本抽象枯燥的数学知识形象化、具体化、生活化，从而使学生不仅掌握了数学知识，而且还喜欢数学这门学科，

可以说多媒体辅助教学在数学课堂教学中确实起到了很好的优化作用，大量的教学实践也证明了这一点，但是也不能一味盲目地推崇这种教学手段，整堂课教师不在黑板上写一个字，定理、公式、例题全由多媒体投影完成，我认为这样的一堂数学课不一定能达到预期的效果，而应该把多媒体作为一种工具科学地融入课堂教学中，让其发挥出最合理的作用。