数学有效合作学习的实践与思考

陈雯婷

摘 要：教师开展数学教学时要善于运用合作学习教学模式，使学生能够相互合作、相互帮助、相互学习、共同进步。教师可以通过游戏教学、营造氛围、师生互动等方式有效开展合作学习，提高学生学习兴趣，发展数学思维。

关键词：小学；数学；合作学习；教学实践

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）31-0091-01

合作学习具有使学生优势互补、形成良好人际关系、促进学生全面发展的优点，有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，有利于培养学生正确的竞争意识和能力，同时通过小组成员间的互助，实现每个学生均能得到发展的目标，也是学生适应未来社会发展的需要。本文对数学教学中的有效合作学习的策略进行研究。

一、教师要加强对合作学习的指导

学生在合作学习中讨论交流时，教师应以听、看为主，适时进行点拨引导，并在此基础上迅速思考，下一步教学应该做哪些调整，哪些问题值得全班讨论，哪些问题学生有困难，需要教师指导，教师需做出哪些恰当的选择。大量的教学实践证明，实施小组合作学习，让学生动手实践，自主探索，有利于活跃课堂气氛，有利于改变学生单调的学习方式，为学生学习数学提供广阔的空间，从而激励学生真正投入到对知识的追求和探索中去，使学生自主意识、探索意识、合作意识、创新意识不断得到增强，进而促进学生全面发展，为学生终身学习奠定坚实的基础。

二、游戏教学，培养学生合作学习兴趣

在数学教学课堂开展一些趣味的小游戏，能够有效提高学生学习数学知识的兴趣。小学生具有爱玩的天性，在教学实践中插入趣味的小游戏辅助教学，能够增强课堂的趣味性，还能使学生在游戏中学习知识，培养同学之间的友谊，使学生在游戏中携手努力，攻克学习难题，合作学习，一起进步。

教师在开展合作学习数学教学活动时，要善于利用趣味游戏来培养学生合作学习的兴趣。例如，教师在数学教学课堂上可以根据学生的学习特征来设计一些趣味小游戏，如你问我答、摸摸看、小哑剧、猜一猜等，通过这些游戏来降低数学知识的学习难度，使学生在欢乐的教学氛围里学习数学知识。在进行“认识钟表”知识教学时，教师可为学生设计一款“你问我答”的趣味小游戏。教师可以先随机选择一名学生来到讲台，让这位学生随机拨钟表，然后让座位上的学生回答，通过这样一问一答的学习形式，很快便調动起了学生的学习兴趣，使他们积极主动投入到数学教学活动之中，更高效地学习数学知识。

三、营造氛围，引导学生参与合作学习

如何让学生积极主动参与到数学课堂学习呢？合作学习是一个良好的途径，教师要为学生创造合作机会，营造和谐氛围。在和谐快乐的数学教学氛围中，学生的创造力会得到有效激发，主动性也会增强，学生会更积极地投入到数学知识的学习中，从而顺利完成教学目标。另外，教师开展数学教学活动时，还要善于肯定学生和鼓励学生，帮助他们树立起学习数学知识的自信心，使他们勇于探索，敢于攻破数学难题。教师还要注重激励性的评价，如每周在数学合作小组里面评选出学习之星，以此来不断激发学生学习数学知识的热情。在实际数学教学过程中，教师要重视合作学习模式在教学中的渗透，通过学生亲身感受，体会合作学习带给他们的好处与乐趣，让学生真正认识到合作学习的重要性。例如，在讲解长度相关问题时，教师可以让学生测量教室门窗的高度，这时就需要学生之间进行合作学习才能实现，两名同学进行测量，一名同学进行记录，一名同学进行整理，充分调动学生参与数学课堂的积极性，让学生感受到合作学习带来的乐趣，培养团结互助的精神，让学生在轻松快乐的环境中进行数学知识的学习。

四、师生互动，助力合作学习

教师在开展数学教学活动时还要重视自身与学生之间的学习交流与学习互动。教师在教学课堂上不仅仅是站在讲台上向学生传递知识，还要深入到学生中间，充分了解每一位学生的学习状态，与他们进行交流和互动，以充分掌握学情。在充分掌握学情的基础上，教师可以组织多样的数学学习活动，采用小组学习的模式，引导学生自学数学知识，使每个小组成员都能够在学习的过程中互帮互助、互相学习，在加深彼此友谊的同时学习数学知识。

教师要组织并引导学生进行合作互助学习。在进行合作学习过程中，教师要对学生进行合理分工，让学生明确自身职责，同时教师要走入学生学习活动中去，引导他们更好地学习数学知识。例如在进行“十以内的加减法”知识教学时，教师可以随机在黑板上为学生板书几道数学题目，例如3+4、2+7、1+6等，然后让学生以同桌作为小组进行解答，在解答的过程中教师要不断在教室里面循环走动，对遇到难题的学生及时给予帮助。

总之，数学教学中开展有效合作学习，既可以帮助学生学习数学知识，同时又可以促进学生与他人的交流，培养学生合作精神。为此，教师可通过游戏教学、营造氛围、师生互动等方式促进合作学习，激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习的主动性，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学生数学综合素养。

参考文献：

[1]刘健.小学数学有效合作学习的思考与实践[J].现代中小学教育，2009（10）.

[2]纪婷.基于合作学习教学模式的实践研究[D].上海师范大学，2018.

[3]杨文.小学数学小组合作学习教学模式的实践探究[D].湖南师范大学，2014.