高中化学教学中学生自主学习能力的培养研究

张鑫娟

摘 要：自主学习能力是高中生应该具备的重要能力，对学生未来的发展具有重要的促进作用。教师在高中化学课堂教学中应该抓住每一个机会，提高学生的学习自觉性，增强学生的自主学习能力。要提高重视程度，奠定学生的化学自主学习基础；设置活动，注重学生的化学自主学习实践；联系生活，培养学生的化学自主学习兴趣。

关键词：高中；化学；自主学习；创新能力

中图分类号：G421；G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）31-0035-01

化学学科是高中课程体系的重要组成部分，同时也是高考理科综合试题的重要来源。教师要想帮助学生提高高中化学学习成绩，就应该激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。自主学习能力是高中生应该具备的重要能力，对学生未来的发展具有促进作用。本文对高中化学教学中学生自主学习能力的培养进行探讨。

一、提高重视程度，奠定学生的化学自主学习基础

要想提高学生的化学自主学习能力，教师就不应该停留在口头上，而要真正落实到行动之中。教师首先要提高自己的重视程度，帮助学生奠定化学自主学习的基础，同时也应该让学生意识到自主学习的重要性，提高学生对化学自主学习的重视程度，激发学生的学习动力。只有提高学生对自主学习的重视程度，教师才能更好地将自主学习的方法传授给学生，帮助他们更好地进行化学知识学习。例如，“从实验学化学”是高中化学的开始，是高中阶段化学学习的基础，其中“物质的量及物质的量浓度相关概念及其应用”是学习重点。教师在学生刚接触“从实验学化学”时，就要充分提高学生对化学自主学习的重视程度，让学生在化学学习过程中端正学习态度，主动学习，不能只是一味依靠教师。教师要通过各种有效的方式鼓励学生在课前做好充分的预习，对于不太理解的问题，要让学生记录在笔记本上，先自己进行探究，尽量自主解决所遇到的问题，实在无法解决的则通过询问教师或同学来解决。要引导学生了解实验方案设计、条件控制、数据处理方法，形成良好的实验习惯，从概念辨析、实验操作、例题方法三个方面对本章知识进行详细的归纳总结，帮助学生掌握科学归纳和知识系统化的方法。通过这样的学习方式，学生可以不断提高自主学习能力，更好地理解高中化学知识。

二、设置活动，注重學生的化学自主学习实践

高中化学课程与其他学科最大的不同就是有大量丰富有趣的化学实验，实验是高中化学课程的重要组成部分，也是化学知识探索的最基本手段和途径。化学实验可以很好地帮助学生理解教师在课堂中讲述的化学理论知识，同时化学实验也能提高学生的化学学习兴趣。教师要注重设置化学实践活动，鼓励学生根据课本上讲述的实验方法自主进行化学实验，自主探究并且发现问题，让学生能够更加清晰和深刻地理解化学知识，直观地观察化学现象，进而掌握化学的核心思想。例如，教学“钠的性质”这一课的时候，教师可以引导学生进行有关钠的性质的化学实验。教师要指导学生自己动手设计并操作实验，观察实验现象，结合化学实验现象总结钠的性质。要注意的是，教师要提前让学生了解化学实验的注意事项，保证实验的安全。这样的教学方法，不但可以帮助学生提高自学能力，还可以加深学生对化学课本知识的理解和记忆，调动学生的化学学习积极性，让学生更加主动地学习化学知识。

三、联系生活，培养学生的化学自主学习兴趣

传统的化学课堂教学模式往往强调知识的灌输，不但不能提高学生的自主学习能力，还会让学生产生厌倦情绪。因此，在化学课堂教学过程中，教师应该将课堂内容与学生的实际生活相联系，让学生感到学有所用，产生较强的求知欲，从心底喜欢化学，并主动探究化学知识。化学学科不是凭借理论知识就可以学好的，教师应该遵循“从生活走向化学、从化学走向社会”的教学理念，充分利用生活资源创设化学教学情境，利用与生活相关的趣味实验激发学生创新意识，让学生积极主动地学习化学知识。例如，教学“化学与生活”的时候，教师可以将化学知识与实际生活很好地联系起来，做到以生活为本，使课堂教学回归生活，从而把化学知识生活化，提高学生的自主学习兴趣。如可以向学生讲解为什么蒸馒头的时候放些小苏打口感更好，还可以向学生讲解如何检测糖尿病，或者是衣服上的各种污渍如何通过化学的方法消除，等等。在布置作业的时候，教师也应该与生活相结合，让学生体验学习化学的价值。如学生学习盐酸与碳酸盐的反应之后，教师可以布置一道探究题：如何清除家中热水瓶底的水垢？可见，生活化教学能够促使学生将书本知识转化为生活实践能力，为学生自主学习能力的提高打好基础。

总之，在高中化学课堂教学中，教师要抓住每一个机会，提高学生的学习自觉性，加强学生自主学习能力的培养。要提高重视程度，奠定学生的化学自主学习基础；设置活动，注重学生的化学自主学习实践；联系生活，培养学生的化学自主学习兴趣。

参考文献：

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