中职计算机应用基础课程网络教学平台建设研究

王珏

摘 要：开发符合中职学校计算机应用基础课程教学需要、与教学环节紧密结合的网络教学平台，能给学生提供更多的学习机会，帮助学生更快、更好、更有效地学习。在中职计算机应用基础课程网络教学平台建设中，要合理运用五大板块优化网站，注重助力学生自主学习，充分保障教师主导作用，重视落实多元化教学。

关键词：中职学校；计算机应用基础课程；网络平台；建设

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）31-0028-01

计算机应用基础是中职学校各专业学生必修的一门公共基础课，该课程不仅为后续的计算机课程学习打下坚实的基础，而且是培养学生信息素养的重要途径。随着计算机技术的飞速发展，网络教学平台被越来越广泛地应用于学校教学之中。在中职计算机应用基础课程教学中，教师要注重更新教学理念，及时引入网络教学平台，将传统的接受式课堂转变为活动型课堂，以尊重学生的课堂主体地位，提高学生学习效率，更好地培养学生的实践能力。下面对中职计算机应用基础课程网络教学平台建设进行研究。

一、运用五大板块优化网站

信息科学技术发展日新月异，网络教学平台逐渐兴起。教师将传统的教学方式与多媒体教学相融合，能够更好地提高课堂教学效果。目前，比较知名的网络教学平台有北京大学平台、云南大学平台、CSNA网络分析论坛、Blackboard平台以及Saki平台等，它们的结构与功能大同小异。每一个网络平台大致分为几大板块，每一个板块都有其特定的使用功能。例如北京大学网络教学平台，进入网站首页即可看到纵向的五大板块，分别为个人信息、移动教育、教学网站、资源网站和站内统计。学生可以在“个人中心”区域设置个人信息，申请使用权限，查看选课记录。在“移动教育”区域，学生可以了解整个平台的系统及使用规则。在“教学网站”区域，学生可以在线查找课程学习资源并完成作业，也可以在此区域向教师提问。“资源网站”则是为学生提供课程配套资源的。“站内统计”的功能相当于系统管理，管理员可以在此区域设置用户、统计人数并设置课程属性。

二、注重助力学生自主学习

网络教学平台的建设，要充分考虑学生的学习需求，助力学生自主学习。（1）教师要依据教学内容及学生的学习特点，在网络教学平台上设置相应的学习内容，然后引导学生在规定时间范围内自主完成学习任务，并将作业上交，待教师浏览、批改之后方可过关。（2）要及时监控学生学习情况，根据学情反馈调整合理的教学设计与教学内容。教师发现部分学生跟不上学习进度时，应及时反思教学中存在的问题，加强与学生的情感交流，调整教学重点。（3）要充分利用网络教学平台中的“讨论交流”或“教学网站”板块。网络平台教学的最大亮点是可以进行在线师生互动答疑、生生互动答疑，教师可以设置积分奖励、适当处罚等规则以更好地保证这一板块的高效运用。

三、充分保障教师主导作用

网络教学平台的建设，要充分保障教师的主导作用。（1）要及时更新平台上的教学资源。教师要及时搜集学情，定期外出参加教研活动，针对教学需要及时更新平台上的教学资源，做到查漏补缺。（2）教师要设定好每节课的课堂内容并动态调整，以把控教学内容，有条不紊地完成教学目标。学生则可以观看教师上传的视频并进行手动操作，最后独立完成真实测评。（3）教师拥有管理员权限，可以随时查看学生的任务完成进度和测评成绩，然后根据学习情况调整学习进度与学习重点。（4）要引导学生进行小组探究，培养学生的合作精神。教师要鼓励小组成员在平台内进行小组交流，相互解惑答疑，共同进步。

四、重视落实多元化教学

在中职计算机应用基础课程教学中，多元化的教学环节不可或缺。为了确保教学目标的有效达成，教师可以针对课前、课中、课后的特点选择不同的教学手段。例如，教师在每节课课前安排一个学习任务，学生完成之后可在网站平台上查看成绩。学习成绩以学期为阶段存入学生档案，教师可以通过网站后台查看每个学生的成绩并进行评价，学生也可以通过查看各个阶段的成绩了解自己的学习情况。教师在课堂上讲解知识点时，可以采用情境创设、竞答等教学方式，充分利用分组进行竞赛与互动交流，以营造良好的教学氛围。在学生自主练习时，教师要不停巡视，相机指导。课后，学生可以上传作品到网络平台，以供其他同学点评，及时了解不足并加以完善。教师在课前、课中、课后要及时对学生的学习情况进行评价，贯彻整体教学观。

总之，要充分重视网络的优势，完善硬件设施和教学手段，开发符合中职学校计算机应用基础课程教学需要、与教学环节紧密结合的网络教学平台，给学生提供更多的学习机会，帮助学生更快、更好、更有效地学习。在中职计算机应用基础课程网络教学平台建设中，要合理運用五大板块优化网站，注重助力学生自主学习，充分保障教师主导作用，重视落实多元化教学，将理论知识与实践操作结合起来，让学生在实践过程中完成自主学习与创新，从而为社会培养实用型专业人才。

参考文献：

[1]李利.中职《计算机应用基础》翻转课堂的教学实践[D].江苏师范大学，2017.

[2]陈莉，陈红，李刚.中职计算机应用基础课程网络教学平台的建设与实践[J].中国职业技术教育，2012（29）.

[3]黄海萍.中职计算机应用基础课程教学的问题和对策[J].中等职业教育，2012（14）.