高职高专交际口语测试研究

【摘要】传统的高职高专口语测试方式单一，测试的结果由于受到主观因素的影响，存在着一定的误差。本文以交际语言测试理论为依据，通过完形填空的形式来进行交际口语的测试，开展具体的研究，力求探索适合高职高专学生的交际口语测试方式。

【关键词】高职高专；交际口语；测试；完形填空

【作者简介】曹雪丰，江苏城乡建设职业学院。

一、引言

高职高专英语教学要求遵循“实用为主，够用为度”，英语口语测试作为检测学生英语能力的有效方法之一，有很强的可操作性，简单且实用。传统的口语测试，尤其针对高职高专领域，教师向考生提问题，考生就问题做出回答。这种考核方式看似不需要太多的程序，实际上却有一定的弊端。教师不仅需要和考生进行现场对话交流，还要对其口语能力判断，这其中教师的主观因素必然会带来不同的结果，会導致测试存在着不客观性。

相比较而言，完形填空（Information Gap-filling）是一种测试学生综合语言能力的可靠、有效、快捷的方式。本文就完形填空的方式进行高职高专英语交际口语测试研究。

二、交际语言测试理论

Canale 和 Swan（1980，1981）认为，交际能力由四部分组成。1.语法功能，即语音、词汇和语法等知识。2.语篇能力，即组句成篇的能力。3.社会语言能力，是一个人在一定的社会情景下得体使用语言的能力。4.策略能力，也叫补偿能力，是一种运用语言或非语言手段达到交际目的的策略。Bachman（1990）提出语言交际能力，由两大能力组成，1.语言的组织能力，包括语法能力和语篇能力。2.语用能力，包括言外行为能力和社会语言能力，突出了语用能力和语言的功能，突出了理解话语的交际意图。

三、完形填空作为口语测试的优点分析

Wison Taylor（1953）首创完形填空，其理论根据是“格式塔完形心理学”（Gestalt Psychology）。完形填空是通过猜测把删掉的词重新填写到空格之中，就好比把不完整的图形完形的心理倾向。

完形填空有以下的优点：

1.自身的优势。它既考查学生对于语法、词汇、习语、句型、搭配等基础知识的综合运用能力，又考查对短文的阅读理解能力，有时会考察时下最热点的事件等。通过学生对填空的解答，可以检查出在具体的语境中灵活运用语言知识的能力，根据试题内容进行正确的逻辑推理，综合判断和分析概括的能力。由此可见，完形填空对于考生的要求较高，能够综合考核学生的英语学习水平。

2.有机融合听说读等技巧。通过完形填空开展口语测试，可以激发学生的听说读技能的提高。这样自然结合了词汇、语法、语音、段落等内容，避免选择题的局限。完形填空能够灵活运用到英语的多种技能，在测试学生对英语知识认知的同时，又能突出英语口语交际的功能。

四、完形填空作为口语测试形式需要关注的要素

1.测试前的准备。

（1）测试素材的选择。完形填空作为新型的英语口语测试方式，还没有被广泛的应用。如何做到有效的测试？使测试更加客观反映高职高专学生英语口语的实际水平？测试的文本最好是外籍教师真实的信件，同时参考英语等级量表中提高阶段对于学生口语的要求。特定语境下的文本更加符合英语的语言要求，并需要对材料进行再挑选和再加工。一方面增加测试内容的科学性，另一方面突出以学生为中心的教学理念。（2）空格的设计。参照各级英语口语测试的内容，测试的时间应该是18分钟。其中，准备测试的时间为3分钟。学生完成所有填空的时间为15分钟。高职高专学生要在15分钟以内完成全部空格，填空的空格设计为20个，只有充分考虑到被测试者英语的真实水平，从而能够客观有效地检测学生的交际口语的能力。

2.测试的过程。

（1）教师的工作。考试开始之前，教师要给考生创造一个良好的口语测试环境。文中提到学生的交际能力较低，考试开始后学生难免会有点紧张。教师要鼓励学生放松自己的心情，通过介绍口语测试的内容对他们进行语言上的鼓励。在测试的过程中，学生是测试的主体，教师的工作是告诉学生如何来测试并回答学生提出的一些问题，整个测试过程中的回答以单数第三人称的形式展现。（2）学生的任务。考生在阅读填空时，如果已经获悉正确的答案，就直接将答案填写在相应的空格处。由于测试的时间有限，建议学生不花费很多时间去解答较难的题目。

3.测试结束后的工作。

（1）及时完成问卷调查。高职高专考生做完口语测试后，同时需要认真填写好关于测试的问卷调查，可以在第一时间了解到学生对于此次测试的总体意见，以及测试的整体效果，这样有利于在今后的测试进行相应的调整。（2）整理测试成绩。学生口语测试结束后，要及时整理好考生的口语成绩和相关数据。完形填空作为口语测试开展的时间不长，需要完善和调整的内容有很多，因此对于考生数据的整合总结就显得尤为重要。

五、结语

以完形填空的形式进行交际口语测试，能够最大限度地激发学生的潜能，使英语的各种技能都得到锻炼，并充分调动学生学习英语的兴趣。随着高职高专英语教学研究的继续深入，英语口语测试会不断完善。同时，关于完形填空的认识必然能进入一个新阶段，会使越来越多的高职高专学生从口语测试中获益。

参考文献：

[1]薛荣.交际口语测试理论与新模式研究[M].安微：中国科学技术大学出版社，2010.

[2]邹申.论口语测试的真实性[J].外语界，2001（3）：74-78.