风好扬帆正当时

张金娟　史维学

编者按：有一番激情去探路，敢做教育的先行者；有一种格局去追梦，引领未来学校潮流；有一股力量去圆梦，实在美好走向未来！他们用激情去挑战岁月的沧桑，用行动去证明“舍我其谁”的决心和勇气，用奋斗去书写“实在美好”！他们一直在仰望星空求索育人之道，只为探寻更加美好的未来！

在北方辽阔的土地上。生长着一棵参天大树，她枝繁叶茂，苍劲挺拔，焕发出昂扬向上的勃勃生机。她。就是龙江县头站镇中心学校。

龙江县头站镇中心学校在龙江县委、县政府、县教育局的正确领导和上级教育行政部门的指导下，校长王洪会同志带领全校师生员工以培养优秀人才为目标，深入改革，加强管理，加快发展，成为黑龙江省农村中学的一面旗帜。

特别是近两年来，为了创办“以人为本、和谐发展、人民满意”的教育，头站镇中心学校以“实在美好”办学理念为指导。从校长到教职员工都始终以青松傲风雪的精神，在困难中战胜。一次次超越自己；在竞争中发展，一次次创造辉煌。在管理上做到“抓好、抓细、抓严、抓实、抓新”：在课堂教学上做到“三向”、“四多”、“五解放”：在师德建设上弘扬“五种精神”；在特色办学上坚持“三合”；在校园文化建设上做到“内容广、形式活”。强化教育教学观念，努力创设优良的育人环境，学校的发展水平不断提升，各项工作取得了辉煌的业绩。如今，这面旗帜在黑龙江教育这片广袤的沃土上高高飘扬。

一面映照细节的镜子

2015年，学校组建了一支有凝聚力、有战斗力的新一届领导班子团队。校长王洪会同志认为校园环境是映照学校管理水平的一面镜子。他要做擦亮这面镜子的人，做一个学校管理的明白人。

在王洪会校长的带领下，头站镇中心学校的领导班子学习借鉴省内外知名中学的管理经验，加大工作力度，重新调整工作思路，提出了“以人为本，科学管理，制度管人”的管理理念，做到知彼知己，扬长避短，真抓实干，力求实效，使学校整体工作又上一个新台阶。

如今，走进头站镇中心学校，镌刻着体现办学理念的“实在美好”四个苍劲有力大字矗立在教学楼上方。校园内整洁干净，柳树滴翠，绿草如茵，窗明几净，到处充溢着浓浓的绿意，阵阵的花香。沁人心脾。教室里传出的朗朗书声，在空旷中给人增添一种成长的幸福和希望。这里是一个绿色的世界。这里是一个静谧的天地。这里环境幽静、空气清新，让人感到了一种融融的人文氛围。而这一切成果的取得则来自于头站镇中心学校有一个团结向上的领导集体。

这支年轻的领导班子团队业务精湛、团结协作、真抓实干、分工明确、各尽其职、各负其责、齐抓共管，形成合力。他们扎扎实实、勤勤恳恳、兢兢业业、恪尽职守，认真完成各自分管的工作。他们心往一处想，劲往一起使，聚精会神抓工作，一心一意谋发展。尤其是在学校重大問题和重大事项的决策上。领导班子坚持民主集中制原则。例如中心幼儿园教学楼和综合教学楼建设，领导班子一次次召开专题会议，从制订方案、工程招投标到建设投资等事项，一起讨论，一起研究，一致通过。特别是在迎接省级标准化学校和义务教育均衡发展验收工作上，领导班子更是全员参与，积极行动。相互协作，讲实干不讲价钱，讲发展不讲困难。班子成员在各项工作面前都是人人争先，不计名利，顾全大局，为标准化学校的创建和义务教育均衡发展增砖添瓦，献计献策。

2010年，头站镇中心学校在全县率先进入省级标准化学校行列。2011年，中心学校幼儿园教学楼竣工投入使用。从2011年至2018年，头站镇中心学校每年为龙江县第一中学和第二中学输送优秀学生居全县前列。2017年，一座6100平方米的综合教学楼落地建成现已正式投入使用……经过几代人实实在在的努力，头站镇中心学校一度崛起，发展成为龙江县的区域名校。

几年来。学校先后被评为国家级和谐德育研究与实验先进学校：国家级重点课题“学校心理素质养成教育研究”先进实验校；国家级“明德之星”学校；省级档案管理先进单位；市“教育系统安全先进单位”：县“素质杯”教学大赛团体优胜奖；基础年级质量测查先进学校：质量彻查管理工作先进集体：校本教研先进集体：国培送教下乡项目先进学校：新长征突击队荣誉称号：教育信息化工作十佳学校；学生资助工作先进单位：艺体教育工作先进单位；第二届校园文化艺术节团体二等奖；体育文化节艺体特色优秀表演奖；中小学生校园冰雪体育节乡镇小学组第三名；速滑比赛获团体总分第一名；教育系统迎“国庆”排球比赛教师团体第三名；学生排球联赛初中女子组第三名；教育宣传工作先进集体；学生营养餐改善工作先进集体：安全工作先进学校；2017年被确定为国家级校园足球试点校：齐齐哈尔市冰球试点校；2018年被确定为齐齐哈尔市教育干部培训基地，成为一所引领区域发展的名校。

做一切事情都有规矩。唯有一件事情没有规矩，那就是创新。在队伍当中跑第一，从队伍当中出来做唯一。引领世界改变的，永远都是思想的本身。无论做了多少事情，如果没有理念的引领，就如同没有灵魂一样，是永远走不远的。所以，校长最紧要的工作就是为学校立魂。校长必须要有这样一个意识，就是价值观永远是第一位的，价值观的引领远比其他引领更震撼人心，更有影响力和号召力。要点燃教师的梦想，校长就要以身示范，做“精神首席”。

王洪会校长说：“希望建设一所理想学校，在这里，学校是有一个有温度的家。老师们幸福地工作，除了工作外还有个人生活的追求；孩子们在九年里除了学业上有收获，还要学习一些对自己一生有用的东西，有点音乐或艺术爱好，希望他们做个有根的、爱土地的人”。

能想事、善谋事、敢干事、促成事、肯谅事是新一届领导班子队伍踏实的做法和一贯的原则。学校一切管理建设坚持从“实在美好”的核心理念出发，加强师资队伍建设。形成基于核心理念下的教师培养促进方案。通过实实在在的学习，凝练队伍，扎实提高专业技能、激发职业内驱力与幸福感，成就更美好的人生。管理过程中，始终传递着“实在”和“美好”。做到讲实际、抓落实、有温度；充分发挥每一位教职员工的潜能，变火车为动车：寻求真的问题、采取善的方法、获取美的结果。实现“学校环境更美更有温度；教师的职业生涯更幸福也更有意义：学生全面发展，不仅脚踏实地学知识，而且还要为未来人生奠基。做一个有根也有生活情趣的人”的愿景。

“学生们快乐地学习，老师们幸福地工作”一直以来都是头站镇中心学校孜孜以求的目标。学校坚持以人为本的发展理念，加强“暖心工程”建设。每逢教师过生日的时候，校领导都要送上鲜花和真挚的祝福：学生过生日的时候，都会送上两枚热乎乎的鸡蛋。一枚留给自己，一枚留给妈妈。孩子们满怀感恩地发表生日感言，表达一定会努力学习回报母校回报社会回报祖国的决心和信心；积极走访有困难教师，关爱教师生活：利用主题党日开展党员“1+N”帮扶活动。共有68名贫困生得到资助，资助金额达到1万多元：学校还开展“爱心超市”活动，所得资金全部帮扶贫困生解决中午用餐问题；学校全体教职员工每人每月可增加两个休息日：学校建设健身房、瑜伽室，使老师们能在繁忙的教学科研活动之余有一些舒缓压力的时间和空间，过一段幸福而有意义的教育生活。投之以桃，报之以李。相信学校在师生身上的投入，会使老师们更加热爱自己的工作，定会换来全体师生的身心健康发展，从而走上可持续发展的良性循环之道。

头站镇中心学校秉承“实在美好”的办学理念，本着遵循“以人为本”的原则，在县区内率先开展以“发现自我、唤醒潜能、科学规划、助力成长”为核心理念的生涯规划教育。研究和开发符合初中学生认知实践需求内容的生涯规划校本课程。结合学校发展实情制定学生生涯规划实施活动方案，注重开展丰富多彩的社团活动，让学生在实践中不断认识自我、发现自我的优势智能，帮助他们培养起与自己能力相适应的职业生涯目标，帮助学生更好更快地实现个人的人生价值。充分利用“心灵驿站”和“舒缓轩”的条件，探寻不同层次学生生涯规划教育的途径和方法，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导，并及时总结反思，形成个性案例，实现研究共享，带动区域生涯规划教育研究与交流。

学校启动“万人读书计划”，专门成立读书活动领导小组，制定《头站镇中心学校读书活动实施方案》，有计划有步骤地開展读书活动，进一步提高全镇居民的科学文化素质。阅读分为线上阅读和线下阅读两个部分。线上阅读分为三个层次，首先由全镇中学、小学、幼儿园教师14个学年组共同开展线上阅读活动，每个学年组长成为本群阅读活动的负责人，保证每天每个学年组都有教师在分享朗读，并积极进行研讨交流。使阅读更有深度更有温度：其次。以班级为单位建立班级阅读，负责人为各班级的班主任，负责组织和监督本班学生在星期六、星期日阅读活动。并分享在班级群里：最后，家长阅读，同学生阅读一样分享在班级群里。线下阅读，则是开展不同形式不同层次的读书沙龙活动，让阅读成为全镇居民健康成长的有力工具。让人生更有尊严也更有意义。

一方探求知识的沃土

头站镇中心学校的常规教学管理本着从实际出发、明确目标、改进教学方法的原则。提出了“学习新课程，钻研新教材，研究新学情”的课堂教学理念。形成了“三循环五步骤”课堂教学模式。坚持把“管理育人，教学育人，服务育人”贯穿学校工作的全过程，加强德育教育，积极推进素质教育，努力培养和造就新形势下的综合型人才。

学校教学工作提倡“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”。负担要“轻”，质量要“高”。课堂教学的优化主要从结构、方法、手段、环境、评价等五个方面着手，要求教师做到“三向”，即“向课本挑战、向自我挑战、向权威挑战”。主张教师“四多”，即“多给学生思考的空间和时间、多给学生夸奖和赞美的语言、多给学生展示和张扬的机会、多一点成功和愉悦的体验”。倡导教学的“五解放”，即“解放学生的头脑、解放学生的手脚、解放学生的嘴巴、解放压抑的课堂、解放学生的思维”等观念，全面激发了课堂的生命活力，大大提高了教育教学质量，连续多年的中考成绩位于全县前列。

在常规教学管理方面，学校建立了教师和班主任终端考核方案，即每学期对教师的教案书写、课堂教学、听课笔记、作业批改、出勤情况及教学效果定期检查，采取量化积分，期末统一排序，以此作为年终评优选先、晋职晋级的重要依据。同时，学校还对每个班主任的班级纪律、卫生、统考抽评、违纪情况等实行量化积分，以此作为班级管理工作评优选先的重要依据。

学校进一步深化课程改革。全面实施素质教育。头站镇中心学校的课改要有明确的方向、明确的目标。要有一定的高度，依据《头站镇中心学校未来五年发展规划》要求，以“课堂教学改革”为突破口，以“打造区域课改名校”为标准，以实现“实在美好”的办学理念为动力，加快实现能与课堂教学改革更好融合的数字化校园、信息化校园。注重学校内涵发展，走特色办学之路。研究符合本校实际发展的生情、师情、校情的校本课程，优化教学思想。深化课堂教学改革，全面提高课堂教学质量。树立学校教育品牌，引领区域教育交流与发展。

一块培植德育之花的园地

育人为本，德育为先。在大力抓好教学工作的同时，头站镇中心学校始终遵循“有利于学生良好意志品质的培养，有利于学生终身学习愿望的养成，有利于学生创新精神能力的提高”的德育教育思想；沿着“以课堂为主体。构建德育体系；以活动为载体，加强德育渗透；以纪律为保证，确保德育实效；以创新为动力，实现德育发展：以和谐为目标，创建平安校园”的德育工作思路，运用重情感、重互动、重实践的工作方法，紧紧依靠全体教职员工，从“细”处着手，向“严”处管理，在“实”处做文章，在“新”上谋突破。“细、小、严、实、新”，让每一位学生都能在学校里得到最大限度的发展，让每朵娇艳的花蕊在德育这片园地里尽情绽放。这已成为头站镇中心学校的德育管理特色。

抓好校内“两操一课一活动”。努力提高体育课和课外活动的质量，不定期地组织开展丰富多彩的体育艺术活动。每年头站镇中心学校都会举行春秋季田径运动会、篮排球赛活动。活动中，学生们旺盛的精力得到健康挥发，从中净化心灵、陶冶情操，建立了良好的同学友谊和融洽的师生关系。学校还充分利用“七·一”党的生日、“十·一”国庆节等重大节日开展校园艺术节，演讲比赛、社会实践、献爱心、主题班会、军训、运动会、体操汇演、入学和毕业仪式等主题教育活动，鼓励学生积极、主动参与，让学生充分展现自我。增强了学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力、语言表达能力、团结协作和社会活动能力，激发了学生的情趣、活跃了校园气氛、拓宽了自我展示才华的空间。唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，使学生的综合素养得到了进一步提高。在学校政教处、教务处的团结合作下。建立健全了学校卫生安全责任机制、学生综合素质评价机制。制定了头站镇中心学校关于加强学生行为教育、养成教育、健康教育及校园各种卫生管理的一些制度和措施，使学校体、卫、艺工作及校园文化工作健康有序地和谐开展，营造了一个良好的育人环境。

通过开展读书教育有奖征文活动，拓宽了学生视野，丰富了学生内涵，提高了审美情趣；开展综合实践活动，培养学生接触社会、了解自然、关心国家和善待人生、珍爱生命、奉献社会、美化生活的良好心态和高尚的人格品质，创造着搏击向上的文化精神；主题班会、运动会等活动的开展，在学生中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好风气；开展健康教育、法制教育等活动，倡导文明健康的生活方式，让学生知法守法，大力开展禁烟禁毒的宣传教育，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。教学生学会做人，学会做事，学会选择。提高他们辨别是非的能力，自觉抵制邪恶，敢于同不良现象作斗争，从而树立正确的人生观、世界观、价值观。

校园安全工作。实行校长第一责任人制度。镇派出所常驻学校治安室，严格校风校纪，校门按时落锁，出入校门一律盘查登记。机动车辆禁止入内。每天由至少1名领导和3名教师组成安全工作值班小组，全天候巡视校园安全。学校还安装了录像监控系统，实行24小时安全监控。领导、教师、保卫人员昼夜值班巡逻，发现可疑人员及时清除。同时与公安部门联合，定期开展校园周边环境综合整治，严厉打击扰乱校园秩序的违法犯罪分子，确保师生及学校财产安全。每周五晚上放学，由至少2名领导和2名教师组成的校车安全小组负责把要返家的学生按照村落所在区域进行分组，组织学生有序上车，保证做到不超员、不乘坐三无车辆，让学生高高兴兴上学来，安安全全回家去。

在学生成人成才的道路上，头站镇中心学校信奉“一个也不能少”的原则，对于学生，学校不只追求他们在考试中获得好成绩。而且注重培养其正确世界观的形成，心理的健康。人格的健全，情趣的高雅。要求教师教育教学时做到“关心、热心、耐心、细心”。对学困生在学习上进行“劝学、督学、导学”，采取低起点，面对面批改作业，并认真进行辅导。对于贫困生，为他们解决资金难题，解除后顾之憂，使他们感受到大家庭的温暖，学得安心、顺心、舒心。对于留守学生、单亲家庭子女。有针对性地开展“进学生门、知学生情、给学生情”的活动，让他们找到心理支点，鼓起勇气，扬起风帆。

一条独特的办学发展之路

头站镇中心学校坚持“实在美好”的办学理念，秉承“不求人人升学，但求人人成才”的办学特色，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育，积极探索具有学校特色的“三合”。即教学内容上搞“综合”，人才培养上搞“复合”，校际间办学搞“联合”，致力于拓展办学空间，努力培养高素质的人才。

通过开办中等职业技术教育，为当地的经济发展培养实用技术人才，也为学生的就业成才提供广阔空间。高品位的追求目标。高层次的教学管理，一往无前的拼搏精神，使得头站镇中心学校收获着丰收。收获着辉煌。

为响应国家当前的政策号召，适应职业技术教育发展的趋势，也为推进头站镇中心学校的职业教育工作再上新台阶，头站镇中心学校还规划与齐齐哈尔市技术学校联合开设职业技术班，为那些不能升入上级高等院校的孩子提供适应自身发展和社会发展必备的生活技能和就业的途径。

一片打造校园文化的土壤

校园文化建设是学校管理的一个重要的组成部分，良好的校园文化将对教育教学有着潜移默化的影响，促使学校更健康、更稳定的发展。

校长王洪会同志经常说：“校园文化建设是一个学校前进和发展的永恒主题。它直接影响学校各方面的工作，不仅是学校发展的一个主要内容，也是素质教育的一个重要内容。”于是，头站镇中心学校的校园文化建设的思路是：给学生一片天空，让学生去遐想：给学生一片天地，让学生去创造。在耕耘中自我体验，在体验中自我锤炼，在锤炼中自我净化。

2017年6月，学校聘请四川成都问对教育智慧库专家设计制定学校办学整体解决方案。组织学校骨干力量，展开广泛的探讨，上下求索，在传承中创新，在创新中探索。在探索中实践，最终确定“实在美好”为学校的办学理念。“实”指向真，“好”指向“善”，“实在美好”，本质就是真善美的合一。它是真善美三位一体的表达，是真善美相互统一的全人教育，是培养头心手合一，情感、思维、意志全面发展的教育。依据国家对中小学生的核心要求并结合“实在美好”的个性表达。把“培养脚踏实地，仰望星空的人”作为学校的育人目标，然后从不同的视角精心打造校园文化，践行办学理念，体现时代精神，形成具有头站地域特色的校园文化。

头站镇中心学校十分重视校园文化建设，充分发挥环境的教育功能作用，积极开展校园文化建设，为学生展现生动活泼、健康和谐的自由灵性提供天地，而且让他们的能力和人格在这个天地中得以提升。

近年来。学校的物质文化景观大为改善，人文气息渐趋浓郁，活动文化多方位展开，校园文化固有的教育功效正在获得释放，对学生有着“春风化雨，润物无声”的教育作用，学生的综合素养不断提高，为学校的可持续、和谐发展奠定了基础。

为了增强校园环境的文化内涵，使其更富人文气息，学校“让每一面墙都会说话”。他们将教学楼大厅，墙壁、走廊都进行精心的设置，分为学校简介、德育天地、办学模式、文体知识等几大不同区域。学校中小学共有53个教学班，在各个班级内，室内布置学校进行统一规划。“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）便于师生查看。利用合适空间种养盆栽绿化。各个教室黑板正上方都有符合各年级年龄特点及本班特色的班训，墙壁悬挂书法、绘画作品，教室后墙设有开放式书架和饮水设备、卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任为主负责人，体现师生个性化、人文性的设计，班级文化墙成为学校班本文化建设的一扇亮丽的窗口。通过重大节日、主题班团队会、课堂教学、校刊《老区新绿》等载体渗透德育内容，以班级和团支部为主体经常开展系列活动，营造浓郁的班级文化氛围。

学校的旧教学楼外墙壁上张贴着“一切为了学生。为了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨。新教学楼外景进行了彩灯量化打造，楼中门正上方设置了“仰望星空”板块，楼顶上右侧张贴着“实在美好”的办学理念，左侧为学校的logo图标，整个教学楼楼前用彩灯进行打造。寓意学校金碧辉煌，走向美好。校园内择地安装游乐运动器材；同时，因地制宜增设绿色长廊、学校橱窗宣传板等设施：生活区门前均有温馨提示：运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全标语等。教师办公室是教师的日常工作室，也是教学研究的讨论室，还是教师进修学习的书房。推进教师办公室文化建设，丰富办公室文化内涵。创建温馨和谐的办公室，对构建和谐校园有着独特的意义。新楼教师办公室更换了教师的办公桌椅，办公室的布置以“高雅，美观，整洁，实用”为标准，体现“温馨，和谐，向上、学习”的原则，重在营造富有特色的办公室文化氛围。进一步提高教师的幸福指数，提升学校的办学品位。

創造开放多元的课程文化。根据学校办学理念和育人目标进行课程建设。立足学生，回到学生。紧密结合学生心理发展特点和学习特点，尤其是考虑满足不同学习能力的学生成长需求。强化课程意识，提高全校师生员工课程建设与课程开发的主动性。明确处处是课程、时时有课程的观念。学校组建课程建设队伍，对国家课程和地方课程进行二次开发，结合学科特点，形成学校的学科基础课程、学科拓展课程、学科融合课程和特色校本课程。根据办学理念、育人目标，以及《中国学生发展核心素养》，头站镇中心学校的课程将着力头（Head）、心（Heart）、手（Hand）三个维度，开设3h课程，培养脚踏实地、仰望天空的人。此外，还编写了《头站》、《传统节日汇编》、《腰鼓》、《礼仪》、《古诗词》《法制安全教育读本》《英语戏剧》等校本教材，并开设相应的课程，为培养全人教育，更好地实施素质教育助力。

如果说教育是美开始的过程，那么学校就是美苏醒的地方。头站镇中心学校从不同的视角精心打造具有头站地域特色的校园文化，增设四个有品位有活力的开放性书吧，促进学校内涵发展，创建区域文化名校。全国共有八所“明德之星”学校，头站镇明德小学是其中一所，并获得了8万元的明德之星公益资金。坚持走艺体特色之路。腰鼓成为学校特色办学的一大亮点。在全县教育系统第二届体育文化节上，大型腰鼓表演独具匠心，别具一格。气势恢弘的腰鼓表演既锻炼了身体，又锤炼了意志，让每个学生都神采飞扬，更让头中的腰鼓队在龙江大地奔腾。在传承腰鼓特色的同时，学校以韩亚航空公司捐赠的“美丽教室”为平台，精心打造师生军乐队。在这里，学校成为了一个花园，一个真正促进师生共同发展的百花园。

事实说明。校园文化所折射出来的教育效果远比单纯的说教更有作用，学生们课间通过对文化墙的观赏，既可以从名人那里体味人生的价值。又可以汲取奋进的动力。

目前校园内已形成了文化橱窗、励志名言标语牌、文明礼貌提示语、校园石韵、等多处景观，给学生的课间增添了可看内容，师生在潜移默化中接受着文化的熏陶，增添了校园文化新的内涵。校容校貌、班容班貌做到了整洁齐美。学校环境卫生做到天天扫，使校园内始终窗明几净。校团委和学生会每月进行一次流动红旗评比，把学生的教育抓实抓牢。学校环境卫生得到了改善。

一组即将刷新的数字

头站镇中心学校在教育教学方面大胆创新，不断尝试教学改革，并在每次改革中取得了一定的成绩：学校虽然没有知名教师，但具有一批精明能干爱岗敬业的骨干教师，其教学方法和育人成果都得到同行们的推崇和认可：通过教职工的辛勤努力，现在头站镇中心学校的办学思想和办学模式、教育教学质量、育人等方面形成了自己的品牌。享有较高的社会效益。这成绩的取得，与教育主管部门的正确领导和全校教职工共同努力是分不开的。

头站镇中心学校在龙江县教育局和头站镇党委政府的领导下，以发展新时期教育重要思想为指导，全面贯彻落实全国农村教育工作会议精神，努力将学校的各项工作推向新的高潮。坚持求真务实，突出重点，狠抓落实，取得了显著的成绩。

近几年来，学校的教学成绩不断的取得新成果。为上一级学校不断输送一批又一批合格的学生。2015年中考升入重点高中61人；2016年中考升入重点高中66人，2017年中考升入重点高中78人，2018年中考升入重点高中67人。这是一组令头站镇中心学校师生欣喜的数字。不过，面对这些成绩，他们迎接的将是更高规模和更大发展的一个新竞争时代。

王洪会校长说：“虽然取得了一点点成绩。但这仅仅是起点。走在教书育人的这条路上是永无止境的。”

展望未来，头站镇中心学校在县委、县政府的正确领导和上级教育行政主管部门的具体指导下，以发展新时期教育为指导，进一步坚持深化改革，创新管理，和谐发展。以规范化管理求教学质量，以教学质量求社会效益，以社会效益求规模发展。全力打造头站镇中心学校教育品牌，努力把头站镇中心学校办成龙江县、齐齐哈尔市乃至黑龙江省农村中学的名牌学校。

我们坚信，头站镇中心学校这棵参天大树，有各级领导的精心栽培，有职能部门的倾心呵护，植根于北方沃土之中，必定会更加根深叶茂，必定会更加茁壮成长，必定会结出累累硕果。

“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，在追求美好教育的路上，头站镇中心学校全体师生定会不忘育人初心，不辱使命，互助共进。定会秉承“实在美好”的办学理念，以务实、求美的精神，踏实、肯干的态度，为实现头站镇中心学校教育教学工作的优质高效砥砺前行。