100元钱背后的故事

有位家长来学校找我，说自己的孩子偷偷拿了家里100元钱，让老师帮着批评教育。作为孩子的班主任，我有义不容辞的责任。调查过程中，这位家长见孩子不承认，就动手打孩子，我立即制止了家长的粗暴行为。经过耐心询问，发现孩子“偷钱”主要是放学后买了零食，原因是家长忙于工作回家很晚，自己在家没饭吃，不得已才拿了家里的钱。造成孩子偷钱、撒谎的原因是什么？我们不难发现，是家长对孩子缺乏爱心和耐心。

让我们静下心来，回顾一下孩子的成长过程，不难发现孩子越小，爸爸妈妈对孩子越有耐心。可是不知道从什么时候开始你变了：你看小明考了98分，你怎么才考80分？教你几遍了，你怎么还不会？你看小红拿了一等奖，你怎么什么奖也没拿到？你看……一系列的埋怨、指责，从你的嘴里喷涌而出。首先我们要记住一点：孩子是一个独立的个体，他有自己的感受。如果孩子成绩不好，最难过的应该是他，而不是你。所以这时候你不能愤怒，更不能对孩子发火。你这时候要做的是感受着他的感受，难过着他的难过，要理解他、鼓励他，耐心地和他一起分析原因。同时告诉自己：即使所有的人可以放弃他，抛弃他，但你不能，因为你是他的爸爸或妈妈。

孩子在成长过程中犯错误是很正常的，面对孩子的错误，我们不要一味地指责、批评，更不能揪住错误不放，以免给孩子强化错误。当孩子犯错误的时候，父母一定要站在孩子的认知水平上去看这件事，不要用大人的眼光、标准去衡量，更不能给孩子贴标签。

有一次学校收书费，班里一个男生擦完黑板回到座位上发现自己的钱不见了。我在家长群里给家长们发信息：今天交书费，有几个同学没带，请家长尽快送来或者跟我联系。没多久有个爸爸来送钱，可他的孩子已经把钱交上了，我就把丢钱的事告诉这位爸爸，爸爸很震惊，更多的是生气，觉得孩子竟然拿别人的钱，这太可怕了，这样下去还敢想吗？他的孩子是一个比较内向、非常听话懂事的女孩。她在拿别人钱的时候并没有想过“偷”字，更没有想到拿了别人的钱会怎么样，她只想到老师要求今天必须交钱，而她没带，在她看来自己是犯错误了，而那个男生的书包就在她旁边，钱就放在书包的侧面，一眼就看到了，于是为了弥补错误她就拿了这个钱。她根本就没想到忘了带书费跟拿别人的钱相比，那根本就不是错误。我和家长分析了孩子的想法，让他回家后心平气和地和孩子交流这件事，不要给孩子上升到品质问题，而让她体会到丢钱男孩的着急，拿了同学的钱就是对同学造成了伤害。同时告诉孩子犯了错误不要紧，爸爸妈妈会犯错误，老师也会犯错误，只要改了就是好孩子，爸爸妈妈和老师还是跟以前一样爱她。我和家长都给孩子做到了保密，她再也没拿过别人的东西。

在孩子成长的道路上，多表扬多发现孩子的闪光点，不要吝啬赞美的语言，在对孩子一些行为习惯的养成时可采用正向强化法，即奖励，通过奖励强化该行为，从而促进该行为的产生和出现的频率，使行为得以产生或改变。强化物可以有形（如糖果、钱币、玩具或红花、小五星等），也可以无形（如微笑、表扬、拥抱、额外的关注或特权等），奖励一定要及时。不管何种强化，儿童必须认识到强化是一种奖励，并且只有在做出合乎要求的行为之后才能得到，等孩子养成习惯后物质奖励可以取消。而有的家长在孩子表现好时经常视而不见，而当孩子调皮时就会责骂甚至打孩子，这样是不可取的。如果你这样做，就在不知不觉中强化了孩子的不良行为。

我们对孩子要严中有爱，爱之有度，奖惩适度，同时也要不断地学习，才能有爱孩子的能力。