他变成了阳光男孩

将爱点滴渗透，金石为开。初一时我班进了一个叫A的同学，据了解，A在小学四年级时就迷上了网络游戏，脾气非常暴躁，经常惹事，还打过老师，他还曾向别人勒索过300多元钱，用来玩游戏。他家里是特困，但他上初中以来依旧沉迷于游戏，上课走神，本子上写的都是游戏得分等。对于这样一个积习难改的学生怎么办呢？爱因斯坦指出，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

我对他先是鼓励，表扬他的表现与小学比有天壤之别。我又去家访，关怀他的生活，与他拉近了心理距离。但到当年11月份，他打架了，我严厉地批评教育了他，在他深刻地认识到错误后，我又与他进行了两个多小时的谈心，他充分相信我是为他好，最后把书包里所有他认为不对的东西东统统交给了我，包括记录游戏分值的本子、应该上交却偷偷藏起来的目标答案，还有各种零食，并向我保证尽量减少上网吧的次数。从此我和他的沟通之门打开了。

在每周的周记中，我总是针对他的心境，开导他，帮助他。他在周记中埋怨他爸爸把他从网吧里抓回来，“我不知道自己为什么会变成这样？”我就在周记中开导他，希望他理解爸爸，爸爸也爱他。就这样，我把爱渗透在谈心中，渗透在周记中，春风化雨，他慢慢地转变了。

寻找契机，找出精神寄托点。如果只是从道理上说服他，从情感上感化他，还不足以改掉他玩游戏的积习，必须找到新的精神寄托、新的兴趣点填补他空虚的世界。在A刚刚戒掉上网吧毛病的一周后，我得知他为了摆脱周末不去网吧的寂寞，在家看书。我就问他看什么书，他应付我说是他姐姐的一本《巴黎圣母院》，我就鼓励他看下去，而且相约和他一起看，一个星期交流一下读书心得。这样，他的兴致就高了，而且还有了动力，书就成为了他情感寄托的第一个点。学校航模班招人，我得知他喜欢航模，就鼓励他报名，并主动联系航模老师对他多加关注，这样就找到了第二个寄托点。教室里养了一盆芦荟，有一天，我发现被修整过了，同学说是A修整的，我于是与他父亲联系，让他在家里也养一些花，这样又找到了第三个寄托点。结合他动手能力强的优点，班中的公物由他负责管理，他的兴致很高，这样又找到了第四个寄托点。就是这样，我创设了多个点来引起他的关注和喜好，让他的精力得以转移，他认识到生活的丰富多彩，渐渐地离游戏越来越远了。

持之以恒，循循善诱。学生的转变不会是一帆风顺的，有时甚至会出现较大反复。所以，转化工作必须反复抓，持之以恒。

“烦！烦！烦！我已经15天没去上网了，我很空虚，我想过放弃……”他在周记中写道。这是一个关键时期，如能抓住机会，再推他一把，他会继续前进，如果不密切跟踪，持之以恒，就会前功尽弃。于是，我告诉他，这是对你意志的考验。凡成大事者都必先苦其心志，你一定会苦尽甘来的。再下一个星期，他果然有了进步。“我要从现在开始努力一百天，忘掉游戏。第一百零一天以后就会是一个全新的我！”为了给他创造一个转变的良好氛围，我让他的妈妈周末多带他到书城转转，让他的姐姐多与他交流思想，给他推荐好书。我又发动班里同学帮他。我把他放在第二排的座位，周围全是学习好的同学，用他们的言行影响着他。科任老师只要发现他的一点进步就大加表扬，让他少了受挫感，多了成就感。

经过不懈的努力，他变了，戒了网瘾，认真学习，成绩也大幅度提高。他在周记里写道：“今天，我重新认识了自己，我已经完全脱离了游戏世界，回到了现实。我变成了一个真正的阳光boy，我不再是虚幻的了，一个真实的世界好美好美。”