巧妙设计教学方法，提高农村初中数学教学有效性

河南省许昌市建安区陈曹乡第一初级中学 李志刚

在初中数学教学过程中，较为注重培养学生的实践操作能力以及创新思维能力。但是在农村初中阶段的学生，因为从小生活在农村，其所学的知识大都来源于书本，对生活中一些较为常见的现象知之甚少，所以会产生一种学习无用的思想。这就需要教师对教学方法进行巧妙设计，激发学生的数学学习积极性，帮助学生树立正确的数学学习理念，提高数学教学有效性。本文就对提高农村初中数学教学有效性的具体措施做进一步的探讨分析。

一、教师要积极转变数学教学理念

在农村初中数学教学过程中，教师需要对自身的教学理念进行积极的转变，同时转变自己在教学过程中的角色。教师的教与学生的学要能得到有效的开展，必须有一个重要的平台，那就是有效的教学活动。在课改教学理念不断渗透的过程中，学生的课堂主体性也越来越突出，而教师在教学过程中所扮演的角色是学习的组织者、引导者。在教学过程中需要对教学方法进行巧妙的设计，采取新的教学理念来引导学生开展相关的学习。教师还应该充分做好学生学习的参与者角色，在将课堂交给学生的同时，参与到学生的学习中来，引导学生积极动手动脑，让学生真正成为课堂的主人，促使学生能在课堂中充分发挥自己的聪明才智。

民主且轻松的课堂是为了给学生提供自主学习的良好环境，为学生创造能自主活动的空间以及时间，确保学生的创新思维得到培养和提高。比如，在进行立体图形相关知识的教学时，教师可以将学生分为不同的小组来进行多面体展开图的制作。教师也应该充分利用生活中的资源，可以让学生用萝卜等实物进行圆柱、多面体以及圆锥等立体图形的制作，然后鼓励学生将自己的作品在课堂上进行展示，同时对作品的特点进行讲解。这样的教学方式主要是学生自己将抽象的立体图形直观化，其教学效果比教师的讲解要更好，学生也能更容易掌握相关知识，学生将数学知识生活化，还能和实践结合起来。在小组合作学习的过程中，学生之间的相互交流、探究以及合作学习能培养学生从数学角度来对问题进行观察和思考的能力。

二、采用数学思想教学方法开展教学

在数学学习过程中进行总结概括，能让学生对每个章节所学习的内容有更清晰的印象和更牢固的掌握，学生也就能更容易形成较为清晰的数学思想方法。因此对数学思想方法进行总结和概括，能让学生有一个全局概念，让学生形成较为具体的印象。在数学教材中的各个章节中都涉及各种数学思想方法，在进行数学问题解答的时候，教师又可以采取各种不同的方式来进行解答，因此，教师对数学知识的归纳总结就显得较为重要。在开展数学教学活动的时候，教师应该帮助学生提高自身的数学思维模式，对数学思想方法进行有效落实，使学生在数学问题的解答过程中逐渐提高自身的解题技巧。

教师可以采取数形结合的教学模式来进行数学思想方法的渗透。通常情况下， 如果学生对一些数学问题的解答没有较为清晰的解题思路时，就可以采取数形结合的教学模式来开展教学。在数学教学过程中，不管是图形还是数字，对学生的数学学习都是较为重要的，所以，学生在进行数学问题解决的时候，应该将数字以及图形进行有效的结合，这样学生就能在图形中对各个数据之间的关系有一个清楚的认识，在数学题目变得较为复杂的时候，也可以利用图形将其简单化。如果一些题目看似难解，将其转换成数形结合问题时，又会产生新的解题思路。所以，教师需要在平时的数学教学中培养学生的数学结合解题能力，这样学生才能在解题过程中想到这种解题方法。例如，在解答与速度有关的数学题时，教师就可以通过画图的方式来帮助学生对题目进行理解，在进行平面图形学习的时候，也可以通过图形来进行问题解答。

三、培养学生自主学习的能力

在农村初中数学教学过程中，教师应该为学生提供展示自我的平台，让学生在学习中能不断地体验到成功的喜悦。学生学习的过程，应该是一个具有独特个性且活泼的过程，除了接受新知识，还应该使自身的自主探究、实践以及合作学习的能力得到培养和提高。据此，教师应该对教学方式进行创新，给予学生充分的时间以及空间去观察问题、猜测答案、验证答案、推理以及计算等。在新课改不断深入到数学教学的过程中，教师应该注重激发学生的学习兴趣，为学生创设和谐民主的学习环境，同时鼓励学生大胆想象，允许学生有天马行空的求异思维，让学生自己去挖掘自身的亮点，让学生感受到学习带来的快乐。这就需要教师为学生提供足够的自主学习机会，让学生能对相关问题进行不断的探究、讨论以及表达。同时，教师还应该对多媒体教学工具以及教学方式进行充分的利用，活跃课堂氛围。

比如，在进行直线与圆的位置关系相关知识点的教学时，教师可以用多媒体为学生播放日出日落的动画视频。通过大屏幕为学生进行立体图形的展示，引导学生用硬纸来进行长方体以及正方体等的粘贴，然后组织学生对其特点进行讨论。在制作讨论过程中，学生能通过向同学们展示和讲解自己的作品，产生成功的喜悦感。这样的教学模式能使学生的学习兴趣得到有效的提高，教师在教学过程中要注意给予学生足够的肯定和表扬，让学生能大胆地展开联想，使自身的创新思维得到拓展，进而实现初中数学教学目标。

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