让研学旅行为孩子们成长助力

□ 荣玉玲

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿方式走出校园，在与平常不同生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力，这对青少年成长意义重大。

一直以来，江西省萍乡市上栗县栗江小学将研学旅行作为培养学生核心素养的重要方式，提升学生综合素质的实践教育活动，以及学校非常重要的第二课堂，并结合学生的实际、课程，辐射到语文、数学、英语、科学、体艺等学科，与新课程改革嫁接，探索开设研学旅行课程，让 “三色文化”成为研学旅行的支柱，使研学旅行活动与课程建构进行有机的结合，由此取得显著成效。

一、“绿色文化”成为研学旅行的载体

上栗绿色生态环境得天独厚，森林覆盖率高，特别是杨岐山、罗家寨茂林耸翠、山清水秀、风光旖旎。学校每年组织师生到杨岐山、罗家寨或新城区开展远足拉练活动，让孩子们愉快地欣赏沿路风景，呼吸清新的空气，聆听动听的鸟语，登上山顶眺望美景，追逐蝴蝶、寻找童趣，相机 “咔嚓”留下倩影。在山埂上，孩子们开展讲故事、做游戏、唱歌、跳舞、猜谜等丰富多彩的文娱活动，用汗水与努力亲身体验 “坚持”的含义，感受到家乡变化，引导学生亲近自然、融入社会、拓展视野，让学生在远足中既感受美丽的自然景色，体会师生间关心、互助、温暖之情，同时又锻炼身体、磨炼意志。

栗水河是上栗人民的母亲河。为了保护母亲河，我们每年组织开展 “保护栗水河，我们在行动”活动，成立环保宣传队，对沿河两岸居民进行爱护河流环保教育，倡导不向河内扔垃圾和排放废水，开展“小手拉大手”活动，让学生回家向父母或亲戚朋友进行环保常识教育，开展亲子阅读，让孩子和父母一起阅读 《地球，我的母亲》《给未来一片绿色》等倡导绿色环保的书籍，让孩子们在参与中加强生态文明教育，让学生树立起环保意识、公德意识和爱国意识。

长平山水美是赫赫有名的生态主题公园。我们分批次组织学生、家长到生态主题公园开展 “研学之旅”亲子实践活动。在研学老师带领下，同学们不仅参观园内动植物，领略大自然风光，还组织开展丰富多彩的活动，既增强团队凝聚力，还增进师生间感情，拉近家校间距离。

二、“红色文化”丰富研学旅行的内涵

“红色文化”是对青少年进行素质教育、爱国主义教育，以及拓展党的先进性建设的重要资源。我们每年组织师生、家长深入革命历史遗址井冈山、毛泽东旧居、刘少奇故居、胡耀邦故居、朱德故居等地，举行毕业典礼，开展研学旅行亲子教育实践活动，让孩子们瞻仰伟人、走进革命烈士纪念堂，通过看实物、听革命故事，观看视频音像，情景再现、互动游戏等形式，让学生了解新中国成立的艰难历程和革命先烈的英雄事迹，让学生感到幸福生活的来之不易，更加坚定为实现 “中国梦”而努力奋斗的信念。

我们还邀请教育专家为孩子们策划 “红色之旅”，比如在井冈山，让同学们穿上红军服，挎上红军包，背上红军枪，进行 “红军的一天”体验教学，模拟急行军、“反围剿”阻击战、前线救护，一路上找情报、寻草药、编担架、抬伤员，互帮互助、团结协作，到达坝上村，干农活、访民情、自做红军餐等，同学们在红米饭里咀嚼革命历史，在南瓜汤中回味武装斗争，用行动体验着当年红军的艰苦生活。在茨坪举行红军运动会，将“朱德挑粮”、“运送独轮车”等井冈故事融入体育竞赛，独特的比赛形式让孩子们了解了 “井冈山精神”，深深感到艰苦奋斗精神是战胜一切困难的力量源泉。

三、“古色文化”提升研学旅行的品质

上栗物华天宝、人杰地灵，是“中国鞭炮烟花之乡”、“中国民间艺术之乡”、“中国现代民间绘画之乡”，诞生爆竹祖师李畋、江西才子刘凤诰、著名学者李有棠以及中共早期著名党史人物张国焘等大批历史人物。距今1300多年历史的杨岐山普通寺，是中国佛教禅宗五家七宗之一的杨岐宗发祥地。誉为 “中华一绝”的傩文化，以其资料保存完整、丰富，实为全国罕见，更是中华民族历史遗产的宝贵财富。

我们学校将 “爆竹祖师”李畋在栗江河畔揭下皇榜，为唐太宗除病驱邪，并被赐封为 “爆竹祖师”，以及造福子孙后代的传说故事，编排成民间传说课本剧——《李畋揭皇榜》。整场剧目感人至深、荡气回肠，既弘扬上栗的花炮文化，激发学生对民俗文化的兴趣，也有助于促进祖国优秀传统文化传承，增强学生对传统文化的感性认识，催生热爱家乡的感情，提升人文素质与道德情操。

“小南京”是上栗老街的别称。新中国成立前，上栗老街有200多家店面，商贾云集、生意兴隆，水陆交通便利，是较大的商品集散地。最近十几年，老街己被周边日益新起的街道淹没，渐渐被人们所淡忘。为让学生了解上栗古镇文化，继承历史文化精髓，汲取传统文化营养，我们组织师生编撰“爱家乡”校本教材——《上栗老街印象》。大家纷纷翻阅资料，走访各界人士，四处找 “老街”的历史痕迹，最终凝集成一份份反映 “老街”各方面的文字、图片资料。这对促进学生了解古镇文化，继承传统文化，增强爱家乡之情，具有显著效果。

我们还结合名家纪念日，组织开展征文、讲故事、演讲、经典诵读、傩文化表演等系列丰富多彩的活动，且结合教育实际，遵循教育规律和学生成长特点，设计巧妙、形式新颖，充分挖掘和弘扬底蕴深厚的 “古色文化”。

当然，“安全第一”是研学旅行的前提。为了让孩子们在快乐旅行中学习，在 “行走的课堂”中受益，确定研学行程后都会制定详细的实施方案，做到 “有主题、有任务、有路线、有人员分工、有时间安排、有应急预案”，并将方案上报县教育局备案。到达目的地后，要求研学学生严格按照出发前的约定，或记录当地风土人情，或记载文史知识，或采访代表人物，通过社会调查、参观访问、亲身体验、资料收集、集体活动、同伴互助、文字总结等形式，充分去认识自然和社会，并在研学教师指导下，用脚步去丈量、用眼睛去观察、用心灵去感悟。

如今，栗江小学的研学旅行活动开展得如火如荼，“栗江学子”研学旅行的足迹已经踏遍诸地，到处都留下师生们的欢声笑语。我们坚信，研学旅行带给孩子们的不仅是视觉盛宴与美好心情，更是感受 “三色文化”的心灵洗礼，对全面实施素质教育和提升学生人文素养必将起到极大的作用。