把思想政治工作贯穿学校教育教学全过程

□ 戚仁凯

小学生正处于一个儿童朝着少年过渡，身心发展极易受到影响的时期。这一时期的教育，对学生今后的学习、生活将会产生深远影响，可以说对其一生都至关重要。同时，小学作为给社会主义事业培养、输送接班人的摇篮，也是思想政治教育的核心阵地之一。小学的思想政治工作开展是否良好，极大影响我国各阶段人群思想政治教育工作的成效，是我国思想政治教育工作的基石。

一、保证思想政治工作方向的正确性

加强思想政治工作，是我党的政治优势以及优良传统。将思想政治工作贯穿于小学教育教学全过程，促进小学生的思想道德素质提高，是我国社会主义事业兴旺发达的有效保障。尤其是在新时代，为了中华民族的伟大复兴梦得以实现，应将培养社会主义事业接班人作为方向，坚持中国特色社会主义道路，强调思想政治工作对于民族、国家良性发展的重要作用。“学校应将坚持正确的政治方向，永远放在第一位。”这是邓小平同志曾提出的一个重要论断。作为教书育人的核心阵地，学校应在各项教育活动中把开展思想政治工作放在重要位置，将其作用充分发挥出来，从而确保学生的思想、行为及理念都能与国家法律、道德规范相符合，使学生在成长的过程中，思想上始终保持正确的方向。

二、爱心和信任，是做好学生思想工作的首要条件

大文豪列夫·托尔斯泰曾说过：“若一个老师只爱事业，那他会是一个好老师。若一个老师只是对学生能如父母一般，那他会是一个比那种饱读诗书但不爱孩子、不爱事业的老师更好一些的老师。但若一个老师能将对学生和对事业的爱融为一体，那他便会成为一名十分完美的老师。”这句话充分体现了，一名合格的或是完美的老师，都不能缺少对学生的热爱。对此，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，提出了更为坚定、明确的观点。他认为，热爱学生、热爱孩子，是一名教师首先须具备的品质。在他 《把整个心灵献给孩子》这本书中写道：“在我们的生活中什么是重要的呢？我能不假思索地告诉你，爱孩子。”由此可见，拥有一颗爱孩子的心，是热爱教育事业的基本条件，更是成为一名合格、优秀教师的重要前提。

教师只有在拥有爱心之后，才能使自己真正融入学生中间，更多地理解他们；才能使学生愿意把老师当作朋友，与老师展开更多的思想交流。毋庸置疑，信任学生是与热爱学生紧密相连的，而信任学生又和相信教育的作用、力量密切相关。若身为教师缺少对自己学生的信心，对其不信任，那所有准备、安排的教学内容和教育设想，都无法产生任何效用，只会付之东流。打开学生心灵之门的钥匙，唯有爱心。只有让学生体会到教师传递给他的善意，感受到老师的爱心，他们才会敞开自己的心扉，这时教师所做的一切工作才有意义、效果。

三、以德立身，树立榜样形象

习近平总书记强调：“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。”教师要坚持将教书、育人两者相统一，关注社会、潜心问道相统一、言传身教相统一，承担起引导学生健康成长全面发展的责任，坚持教育者先要接受教育的原则，努力成为党执政的坚定支持者，将先进思想文化传播给学生。

首先，作为思想文化的传播者，不能说一套做一套，要身体力行感化受教育者，做到言为心声。其次，作为教育者要持续不断地提升自身的情操与道德修养，以自身的模范行动对学生进行引导，使其成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、模范践行者以及积极传播者。竭力做到以德立学、以德施教、以德立身。

四、营造良好的思想政治教育育人氛围

早在我国古代，环境对人的教育作用就已经被人们重视。作为经典的案例莫过于 “孟母三迁”，几乎是家喻户晓。充分发挥环境的育人作用，无疑能够将全方位、全程育人落到实处。环境有隐性的环境、显性的环境，有软环境，还有硬环境。价值崇尚、人际关系是隐性的环境，而行为要求及教学内容则是显性的环境，一个良好环境的营造能够帮助教书育人取得更为显著、理想的成效。

新时期，随着国家对教育事业支持力度的不断加大，小学校园内学生的数量也是持续增加，与之相对的，校内后勤服务保障队伍也庞大起来。如，食堂工作人员、校内保洁人员、校车司机、保安等等，他们都和学生接触密切，小学阶段的学生模仿力强，喜欢模仿，时常会对他们的言行举止进行模仿。因此，应将这些校内的后勤服务保障人员也纳入到全员育人的范围中，可采取每月或每季度一次的集体学习，对他们的育人理念进行强化，使他们的文化素质得到提高，从而营造出一个良好的全员育人氛围，对学生的课堂教育、课外行为进行引导。

五、借助互联网创新小学思想政治工作

伴随着科学技术的迅猛发展，互联网技术也不断进步，已经逐步普及到各所小学校园内，不仅使校园的思想文化得到了丰富，也为新形势下的小学思想政治工作提供了新的手段、方式，拓展出了新的渠道、途径，为德育工作方式、方法、途径的创新开辟出了新的空间。每一个教师、思想政治工作者，都应借助以互联网为代表的新媒体，拉近教师与学生之间的距离，摒弃以往传统的灌输式、说教式语言，转变为网络新语境和学生进行平等交流，做到以理服人，以情感人，进而实现对学生价值的引领，思想的引导。同时，除了要具备广博、深厚的知识、良好的品德，新媒体应用能力也是必须具备的。如借助微博、QQ、微信等媒体平台，构建出一个风清气正的校园网络空间，让网络成为对社会主义核心价值观进行培育、弘扬的新阵地。

此外，随着社会的发展、进步，学生们也越来越需要被尊重，小学生也同样如此。在不少人的观念里，觉得小学生还小，对于这些根本不懂。其实，如今的小学生内心都十分敏感，很容易就受到伤害。对此，学校应与社会发展的需求相适应，可建立一个心理咨询网站。定期开展心理咨询活动，预防与解决学生的一些心理问题。在网上进行心理调查，学生所受到的干扰因素较少，调查出来的结果也能够全面、真实地反映学生的思想动态，从而使那些不利于学生健康成长的因素得到有效消除，促进其自我辨析能力的提升，达到培养学生良好心理品质的目的。

总而言之，学校不光是要教书，更要起到育人作用，要寓育人于教书之中。必须时刻关注学生、围绕学生、服务学生，促进学生文化素养、道德品质、思想水平、政治觉悟不断提升，使学生能够德才兼备、全面健康成长。将学校教育教学各个方面、环节的育人功能充分发挥出来，这不仅是学校的独特优势，也是学校的根本任务。

[1]靳诺.把思想政治工作贯穿教育教学全过程——打造具有全国示范意义的思政课教学模式[J].中国高等教育，2017，(1)：26-28.

[2]马秀玲.当前小学思想品德教育工作存在的主要问题及对策研究[J].文理导航，2017，(12)：80.

[3]程醇.思想政治工作在中小学教育中的意义探析[J].教育科学：全文版，2016，(9)：26.